第九十二章 保護和利用
周成雲於是就把那封信折了起來，放進了衣服口袋裡面去了。
他沒有回教室，直接就往辦公室的方向走去了。
到了辦公室之後，他覺得昨天自己寫的那個課程表有點問題。
第一節課上面寫的是早讀鎮壓課。
之前他還覺得鎮壓這個詞語挺不錯，現在想來，讓小孩子來當封印材料，這對麼？
摸出張白紙，周成雲把課表內容重新規整一番。
跟昨天排的基本沒差，也就稍微動了一點兒細節。
他把早讀鎮壓課改成了早讀課。
然後在下面加上了一點小字寫的備註說明，上面寫的是兼具穩定園區功能，不能只是為了鎮壓。
周成雲把筆放下。
在上面蓋了一個印。
金色提示閃了幾下，好像是在猶豫。等了一會兒提示才好了。
【教育理念條款生成】
【鎮壓核心響應中......】
【核心穩定度未下降】
【學生歸屬感小幅提升】
周成雲看到沒有下降，心裡就鬆了口氣了。
他本來很怕改了課表之後系統覺得他不鎮壓了會不高興，幼兒園就會出事了。
但是系統沒有那樣做。
不僅沒掉，還漲了點歸屬感。
這說明地下的東西想要的是安穩的聲音。
小孩子心裡越安心的話，那鎮壓的效果就會越好了。
看來在這裡也是自願比強迫好。
他嘆了一口氣。
周成雲拿著新課表走出去了。
到教室門口的時候，把舊的課表撕下來了。
那幾個小孩子都看著他。
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