但是這樣一來，第四首歌就不能唱了。那個儀式的完整性就壞掉了。
影子男孩在地上趴著。
他被墩墩的那種難聽的唱歌聲音給吸引了過去。
他就從地上起來了，發出了很輕的聲音，唱著“跑得快......”。
這時候的教室裡面就有了兩種亂七八糟的旋律在互相打架。
一種旋律是那種以前照片裡面傳出來的禁止的歌曲的聲音。
聽起來是很冷漠的，也很整齊的。
一種就是兩隻老虎。而且還是非常跑調的。
但是這個兒歌就這樣成了一個剋星。
因為禁歌要全部的人都唱才能發生作用，但是現在大家都亂唱一通，所以那個禁止的歌曲的儀式就完不成拼不起來了。
於是周成雲就一邊帶著他們唱歌，一邊去了牆的邊上。他把人骨筆拿了出來。
等唱到了第三次，他把最大的一張舊的照片給拿了下來，翻了過去。
照片的背後是一片空白的，紙也是發黃的那種紙。他在上頭去用筆寫字。
寫了【舊學生殘影音樂活動需由現任教師引導，不得自行啟動禁歌】。
等他寫好這個字，就去把那個黑的印章給拿出來蓋在左邊，又去把那個太陽形狀的公章給蓋在右面。
印章的顏色就進到了紙的裡面去了，變得沒有了。
照片在前面，舊學生的嘴巴就不張開了。
聲音就沒有了。
這下子教室變得非常安靜了。
周成雲在看著那個照片看。
那個最前面的小女孩穿著舊衣服，弄了兩個辮子。
小女孩就去用手拍了一下那個照片的邊緣部分。
那個感覺不像是想要打人，就像是要說對不起的意思一樣。
周成雲在那個地方看了一會兒以後，就把照片重新貼了回去牆上。
他這天早上沒吃早飯，肚子其實有點餓了，但他沒表現出來。
沈知意走到了他旁邊說：“它們不是故意的。”
周成雲就把筆給放好說：“我明白的。”
因為那些殘影只是被關在了裡面，一直要在那邊去唱歌。
。來出了示提就統系候時這
】功制控件事洩歌【
】生則規全安課樂音【
】升提度定穩影殘生學舊【
】%4→%32：度程響影律旋生學前當【
。的做以可是事件這替代去歌兒用明說，料資些那了到看雲周
。了醒弄西東的下地把會不就樣這
。問後以字的上板黑到看，著坐裡那位座在
”？的歌個這唱要是都課樂音的後以們我是不是，師老“
”。的以可不個那剛剛是就，唱去能都歌麼什“，了給字把去就雲周”。的是不“
。他理人沒是但。聽好很得唱己自說手舉候時這墩墩
。課的別上去要面上臺講去後然。置位了正擺去新重片照把。生衛的室教理整始開就雲周是於
。上邊的片照舊個那剛剛了到候時的子本拿在他果結
。的寫己自他是不，的寫水墨用是字個那。面上在字行一的新了有又，外以字的寫他了除現發他
】室案檔理管育教於放存，詞歌整完的歌首四第【
。理管育教了到看又他。字個那看就雲周
。裡那堂食看去上邊的戶窗到走。了好片照把就他
