最關鍵的是，學校有意培養學生們，禁止外來的小白鼠進入校內的實驗室。
這些新生，大一，大二的學生養的魔物型小白鼠，會被學校統一收購。
所以給了不少生物系的學生賺點辛苦錢的機會。
但他們在新生，或者前期賺的越多，那麼後面就要花的越多。
從大三開始，生物系的學習，就從理論開始進入到應用方面。
這個階段，他們就要大規模的消耗魔物型小白鼠。
以前賺的錢，都要花在這上面，甚至還要多花點。
為了自己今後的日子過的好點，所以阿斯拉將生物學的理論知識學習完畢之後，就將大部分的時間轉移到符文學上。
海伍德能看出來這一點，也很正常，阿斯拉己經很久沒有在課堂上看生物系的書了。
但是每一次的提問，他卻都能回答的很好。
這要不是有問題就出鬼了。
海伍德教授對阿斯拉說道：“既然的理論知識掌握的很快，就沒必要浪費時間了。”
“在接下來，你要將花在符文學的時間，轉回到生物學上面。”
“我會傳授你接下來的知識，不要讓我失望，讓我看看你能夠用多久的時間，進入生物應用領域。”
阿斯拉重重的點頭：“是，老師。”
海伍德輕笑著安慰阿斯拉，說道：“還有，不用覺得我欺負你。”
“我知道你將時間耗費在符文學的原因，是覺得這個變現快吧？”
阿斯拉點頭：“是的，導師。”
“在彭布羅克學院的開銷太大了，我聽說到了大三大西，甚至是研究生階段，生物系的花費更大，不僅僅是學費。”
“我現在也沒有什麼賺錢能力，就想著用符文學多賺點經費，到時候好供應生物系的學習。”
海伍德教授沒有揭穿阿斯拉的想法，而是說道：“你錯了。”
“想法錯誤的很多。”
阿斯拉有些不解。
海伍德說道：“生物學和符文學這兩個誰更賺錢，沒有定論。”
“但是你想要在符文學上賺錢，跟生物學養小白鼠，有什麼區別？”
“製作非凡裝具，和養小白鼠沒有區別，甚至養小白鼠還要更好一點。”
“學生製作的非凡裝具，如何比得過校外的企業？你製作出來的非凡裝具，想要出售的難度更大，利潤率更低。”
“非凡裝具可沒有生物系的規則保護，小白鼠可以限制，必須用校內學生培養的。”
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