“所以，你們今天學‘貨殖列傳’，不要只學典故。學的是方法。怎麼分析一個國家的財富流動？怎麼判斷一項政策背後誰會得利、誰會受損？怎麼在朝堂上跟反對你的人講道理？”
他把炭條放下來。
“這才是你們將來入朝為官之後，真正需要用的東西。”
一個時辰的課講完，杜荷自己都覺得有點口渴了。他走到廊下喝水，那個坐在第一排眼睛很亮的少年追了出來。
“杜先生。”
杜荷轉過身。少年站在廊下，手裡捧著一沓紙，上面密密麻麻記滿了他的板書和講話。杜荷翻了翻，發現這少年的筆記做得比他自己講的還要清楚，他不但記了杜荷講了什麼，還在旁邊用小字標註了自己的疑問和心得。
“你叫什麼名字？”
“狄仁傑。”
杜荷手裡的茶碗差點掉在地上。
狄仁傑。字懷英。未來的大唐宰相。武則天的左膀右臂。這個在史書上被寫了無數筆墨的人，此刻站在他面前，還是個十五六歲的少年，瘦瘦的，穿著一件半舊的藍色襴衫，袖口磨得起了毛邊。
“你，”杜荷嚥了口唾沫，儘量讓聲音聽起來正常，“你今天有什麼問題想問？”
少年狄仁傑翻開筆記的最後一頁，上面列了七八個問題。他用手指了一條。
“先生方才說，管仲用商業讓齊國強大。但齊國的商業之所以能做起來，是因為齊國靠海，有魚鹽之利。換一個國家，比如秦國，沒有海，只有地。秦國的商鞅用的是農耕和軍功，不是商業。這是不是說明，”
他抬起頭，認真地看著杜荷。
“沒有一種政策是通用的。所有的政策，都取決於那個國家手裡有什麼牌。先生，學生想問的是：我們大唐，手裡有什麼牌？”
杜荷盯著這個少年看了足足三秒。
十五歲。他十五歲的時候在做什麼？在網咖打遊戲。但這個少年，在用一個十五歲的腦袋思考國家戰略。
“這個問題太大了，”杜荷說，“我現在沒法回答你。”
“那先生什麼時候能回答？”
“等我自己想清楚的時候。”
狄仁傑合上筆記，行了個禮，轉身走了。
杜荷看著他的背影消失在廊道盡頭，忽然覺得後背有點發涼。不是因為這個少年問的問題太難。是因為他突然意識到一件事，他現在站在歷史的現場。每一個他今天說出的字，被一個叫狄仁傑的少年記下來，將來會被用到朝堂上去。而那個朝堂，他現在還站不上去。
“講得不錯。”
訓導不知道什麼時候走到了他身邊。
“你爹當年在朝堂上跟人辯論，也是這個路子。不講大道理，只講利益怎麼流動。你這一套是跟他學的？”
杜荷想了想，點了點頭，又搖了搖頭。
“一部分是。”
“那另一部分呢？”
。的學裡程課院學商的年四和書史的年千兩從是分部一另說法沒他。答回有沒荷杜
”。著敞你對，門的學縣。麼什講麼什講想你，’書漢‘講，’記史‘講。天三來週每你，始開天明。去下站裡學縣這在格資有，人的題問問你著追子小那家狄出教能“，膀肩的他拍了拍導訓”，的學兒哪從你管不夫老“
。手拱了拱荷杜
。步腳下停然忽啟陸，路半到走，走堂飯的面後學縣往他著跟荷杜。的飯吃去荷杜接來是他。來過了走又啟陸，後之了走導訓
”。你見想人個有，子公杜“
。了住站荷杜
”？誰“
”。下殿王晉“
。快麼這到想沒他但。他見想治李，過說金咬程。瞬一了停吸呼的荷杜
”？候時麼什“
”。去再課完講你等。急不，說他。了辰時個半了等裡院小的面後學縣在下殿王晉“，了見不經已容笑的上臉，過轉啟陸”。在現“
。兒會一了吹風讓，地原在站荷杜
。宗高唐的來未。子兒的靜安最民世李。歲五十。治李王晉
。他等在他
。去走院小往啟陸著跟，氣口一吸深荷杜
