小學徒那邊不能動，還是得從這兒撬一撬。
接下來的時日，溫故將主要精力投入話本。
而空閒時間——
沒外人在的時候偷偷舉鐵。
有外人在的時候一表斯文。
因心中早有謀算，話本寫起來也快。
三日後，溫故將第一份書稿交給村長。
村長看後非常滿意，覺得一份不保險，以防萬一，想讓孫子豆苗再抄錄一遍，自己留份在手裡。
豆苗無奈：「爺，你這是為難我，字倒是認得全，但是抄錄？我寫的字也就只有我能認，要是有抄書的本事，當初就去書鋪接活兒了！」
最終溫故主動接過了這個任務。
「那我就再抄錄一遍，也略作修改。」
還詢問他們，初稿裡面有哪些地方難懂的，再寫一份「惠民版」。
而村長拿著第一份手稿，去找了村裡適合說書的人。
至於說書的場地，當然不敢去打擾道長煉丹。挑個離遠些的空屋棚，用藥草燻一燻，就可以使用了。每天讓人把話本說個三五遍，想聽的人自己過去。
話本的效果立竿見影。
村裡沉悶的氣氛又活躍起來，走出門的村民一改之前的精神狀態，話也多了。
溫故觀察著這些村民，可以透過這個機會，更瞭解村裡各戶的家庭組成和言行風格。
上次這些人見到溫故，是在前幾日道長做法事的時候。那時候大家相互防備，不願言語。
這次熱情多了。
溫故回以同樣熱情。
————
不久前做過一場法事，村裡各處噴灑藥水，氣味尚未散去。
新整出來的茅屋裡，一大早就坐著好些人。
火盆裡的小捆藥草先點燃，就著藥物煙氣，前縣城酒樓的帳房，現村中帳務負責人張二樁，走到前面，坐在高出一截的木椅，開始今天的說書日常。
他已經講過許多遍了，在家裡講，在這兒還繼續講，一點兒都沒厭煩。
如今不用看著話本子，他自己就能流暢講出來，還能夾帶點兒私貨，發表一些自己的觀點。
他也曾見過酒樓裡請的說書先生，即便只能學個兩三分，也足夠帶動村民情緒了。
精神肉眼可見地振奮，面上煥發光彩。
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