之所以會這樣，一方面是訓練目的不同。
齊桓的訓練側重於體能極限折磨，激發學員身體潛能以及磨練個人意志，讓學員變得更堅韌；而袁朗主要訓練學員的智商，還有身體的極限反應與協調能力。
各自 “磨礪” 的方向不同，訓練方式自然不同，帶給學員們的感受也就截然不同。
另一方面還是經驗問題。
袁朗做了 10 多年教官和特種兵，從基層算起軍齡超過 20 年，比齊桓的特訓經驗要豐富得多。
所以在組織學員訓練時，袁朗更懂得如何科學地安排訓練。
......
特訓第二天！
“嘟 —— 試點特訓隊集合。” 隨著袁朗在樓下一聲集合哨響，SSS 小隊第二天的訓練拉開帷幕。
上午和昨天一樣，依舊是室內課，全隊前往多媒體教室，學習作為 CQB 核心之一的戰術語言。
與昨天全是無聲戰術語言，主要用於交火發生前的溝通不同，今天增加了有聲的戰術語言，主要用於交火後或交火期間的溝通，以確保戰鬥能夠更加協同。
比如說：在戰鬥期間，子彈打完準備換新彈之前，必須大聲喊出 “換彈”，告知並提醒隊友你子彈打完了。
這樣隊友就能知曉你的情況，及時調整戰鬥節奏，避免他們發現有敵人朝你那邊跑去，卻不知道你正在換彈，導致敵人輕易靠近。
還有戰鬥期間，排頭的隊員要向前移動時，一定要喊出前進的口令，讓隊友知道你要開始往前移動，好及時調整自身狀態跟進，防止小隊前後脫節，變成各自為戰。
每次清理完一間房子後，必須喊出安全的口令，也是為了讓在門外掩護的隊友瞭解屋內情況，不用擔心屋內隊友，並且遇到危險時能立刻躲進屋內。
......
諸如此類交火期間的戰術語言，在戰鬥中同樣非常重要，有助於隊友之間協同作戰。
袁朗要求每名隊員都要記住，絕不能漏掉任何一個戰術語言，並明確告知學員們，在完成戰術語言教學後，他會組織一次考核，成績不合格的學員，會扣除雙倍分數。
一聽到成績不合格要扣雙倍分，學員們都不禁打了個寒顫，學習變得更加認真了。
上午費腦子的死記硬背結束後，下午繼續室外實操課程，依舊是練習 CQB 的戰術射擊，學習新的射擊法。
練習場地還是昨天的靶場。
一開始，袁朗什麼都沒說，直接安排學員領彈，每個人領取八個彈匣，先打兩輪莫三比克射擊法鞏固一下。
這才在組織學員們休息的間隙，開始講解今天的新科目。
“今天教你們的還是 CQB 射擊，依舊主打速度優先，但有一點不同，今天要教的是射擊系統，而且是一個攻防一體的射擊系統，可不是普通的射擊方式。”
聽到又能學新的開槍方法，已經在莫三比克射擊中找到樂趣、沉浸其中的學員們，頓時一個個興奮起來。
今天袁朗的訓練展開方式，和昨天稍有不同。
在講解介紹之前，他先做一輪演示。
“我先給你們做一輪演示，大家注意仔細看我的動作，留意哪裡不一樣，等下我會問你們。” 袁朗特意提醒 SSS 小隊的學員們，然後拿著 95 步槍走到了靶子前。
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