第218章 衛星導航技術！
兩個人這麼邊走邊聊著，不知不覺就已經走到了夏令營上課用的活動教室門口。
其實說到底就是一個大學裡常見的階梯教室，和絕大部分高校的教室佈局沒什麼兩樣。
在教室正前方的黑板上方，拉著一條紅底白字的橫幅，上面工工整整地印著“第2009屆導航工程系暑期夏令營”幾個大字。
此時的教室裡，已經稀稀落落地坐了不少前來上課的學生了。
每個人面前的桌面上都攤開擺著好幾本厚厚的大部頭專業書籍，有些準備充分的學生甚至還帶來了自己的筆記型電腦。
他們一個個都埋著頭認真地翻看著手中的教材，手裡捏著各色不同顏色的記號筆和水筆，不停地在書本上圈畫重點、做著密密麻麻的筆記。
偶爾有人會抬起頭，對著電腦螢幕上的資料敲打幾下鍵盤查閱相關文獻，然後皺著眉頭思索片刻，重新低下頭繼續伏案疾書。
陳然站在門口看到這一幕，心裡對這些人的敬佩之情油然而生，就衝這些人如此用心刻苦、爭分奪秒學習的勁頭和模樣，就值得被人敬佩。
見到李振華老師推門走進來之後，所有學生都齊刷刷地抬頭朝門口看了一眼，然後又迅速放下手中的筆，一個個條件反射般地挺直了腰桿，端端正正地坐得闆闆正正的，整個教室的氣氛一下子變得嚴肅起來。
李振華倒也沒有多說什麼客套話，只是輕輕地拍了拍陳然的肩膀，朝著教室裡努了努下巴，示意他自己隨便找個空位坐下來就行。
陳然掃了一眼整個階梯教室的佈局，果斷地選擇沿著牆邊的過道一溜煙走到最後一排，找了個不起眼的角落安安靜靜地坐了下來。
這個位置好啊，視野開闊不說，萬一自己要是聽到一半犯困了，也方便從後門悄無聲息地偷偷溜走，不會打擾到別人。
這種事兒，陳然在上輩子讀大學那會兒可沒少幹，經驗豐富得很。
夏令營裡的不少學生，都對突然出現的陳然投來了些許好奇和探究的目光。
大家對這個陌生面孔的身份感到有些疑惑，不過既然老師沒主動介紹，也就沒有人多嘴去問什麼。
李振華邁步走上講臺，自顧自地翻開了早就已經放在講臺上的那本厚厚的教材，伸手從粉筆盒裡捻出一截白色的粉筆，清了清嗓子，看樣子就要正式開始上課了。
沒有什麼點名簽到之類多餘的形式，就是直接開口講課，乾脆利落。
說到底這就是夏令營，一切全憑自願原則，你願意學就留下來報名參加，你要是不想來了，也沒有任何人會強求你過來。
“上節課呢，我們講到了衛星導航技術當中一個比較關鍵的概念，也就是GNSS差分技術的基本原理和系統構成.......”
李振華的聲音洪亮而清晰，每一個字的發音都咬得清清楚楚，在安靜的階梯教室裡迴盪著。
臺下的所有學生都全神貫注、聚精會神地豎著耳朵聽著，同時手指飛快地在自己的課本上把重要的概念和定義用筆劃出來。
或者乾脆就是把李振華講到的一些課本上沒有的拓展重點，一字一句地抄進自己的筆記本里，筆尖摩擦紙張的沙沙聲響成一片。
陳然也同樣抱著極大的興致和好奇心認真聽著，然而這種狀態只持續了不到半分鐘，他的眉頭就緊緊地鎖在了一起。
好傢伙，這真的是一丁點兒都聽不懂啊！
這倒不是說陳然的腦子笨，更不是李振華講課講得不清晰。
恰恰相反，陳然的腦瓜子靈光得很，記憶力更是遠超常人。
而李振華講授課程的時候，條理也十分清楚，每一個重點難點都會特意放緩語速，反覆掰開揉碎地講解。
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