高異還是一臉正氣的樣子，只不過給表情添加了一抹微笑。
對面的郭廠長雙臂環胸，不無好奇地讓高異證明一下試試。
她的原話是，“來，趕緊證明，你要真有這能耐我把心理教師開除了讓你頂上”。
沒錯，就是這個節奏，話題隨著高異的引導走上了正軌。
他想做的，自然是復現那“心理診所”裡做過的事情——幫郭廠長化解下心理問題，必要的時候用“禁閉島”能力將其痛苦的回憶分割開來。
當那些痛苦的記憶不再佔據所有思緒，郭廠長的意識應該也會逐漸復甦。
那個時候，再去跟她解釋眼下的情況，並找方法帶她離開這座“冰山”，事情就可以告一段段落了。
抱著這樣的想法，高異開始假模假樣地思索起來，一副在想具體要怎麼證明自己心理諮詢師資格的樣子。
好半天，他右手握拳往左掌上一拍：
“有了，校長，我給您做一次心理諮詢吧，您就知道我的水平了。”
“給我做？”郭廠長的臉上，露出了不信任和不屑相交的表情。
在她眼中，這位被叫來問話的學生嘴裡沒一句靠譜的話。
“怎麼，您擔心被我一個學生看破，戳到傷心之處嗎？”
而高異，則雙手放在膝蓋之上，笑容更甚。
透過之前的調查，以及與冬寂的交流，高異其實對這位郭廠長有了更深刻的瞭解。
作為“明華集團”的董事會成員，作為“寒林”工廠的最高層，這位郭廠長是個非常自傲的人。
透過自身的努力，在最好的學校上學，在最好的公司上班，無論面對什麼工作都要做到最好。
這樣的人，是無法接受被他人質疑和攻擊的——尤其無法接受地位和能力比自己的人攻擊。
眼下來自高二（7）班的高異，無疑在郭廠長眼中就是這樣的存在。
就這麼個惹是生非的壞學生，還搞什麼心理治疔？還想看穿我？
類似的念頭，肯定在郭廠長的腦海中出現，也讓她很輕易地中了這不算高明的激將法。
而高異也據此，獲得了與郭廠長進行精神層面聯絡的機會
這可是個很好的機會。
確認對方準備就緒，高異維持著雙臂舒展的開放姿態，右手食指忽然輕點自己左腕並不存在的手錶：
“我們確認下時間可以嗎，請問現在是幾點？”
“稍等一下。”
沒想到的是，郭廠長沒有主動回答，而是抬頭對著高異右手輕揮。
下一秒，一道勁風襲過耳邊，高異只聽見身後一道悶響。
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