第29章 扮演遊戲“方兄，你怎麼在這裡？”
程文遠正往學堂那邊走去，見到方晝在街上游蕩，好奇的問道。
“啊？”
方晝忽然有些慌，就像是逃課被導師抓到了，但又很快鎮定下來。
“我就是沒事幹，瞎轉轉。”
程文遠看著方晝那有些心虛的樣子，心下不免感覺有些好笑，走了兩步，向方晝靠近。
“方兄，既然你沒事幹的話，要不要加入我們學堂與承安管理處組織的遊戲。”
“遊戲？什麼遊戲。”
方晝有些疑惑，他還真不知道這個世界有什麼遊戲。
程文遠看著方晝笑了笑，先一步走向學堂，邊走邊講。
“方兄，這遊戲呢，直接點說就是小孩子玩的過家家，只不過場地在整個承安城。”
方晝也被引起了興趣，跟上程文遠。
“詳細說說。”
程文遠也不囉嗦，直接對方晝解釋。
“這遊戲呢，主要是為了學堂那些有些天賦的學子，雖然學堂有教導他們，讓他們知道該如何運用自己的天賦。
但教習們的教導對於這些孩子們來說還是太難理解了，一直對他們講些大道理他們也會產生逆反心理。
所以學堂便向承安管理處提出請求，希望能借場地來開展教學實踐，承安管理處一聽，也覺得是件好事，不僅同意了，還願意借出人員，來輔助教學。
經過雙方的討論，決定在特定的時間進行一場寓教於樂的遊戲教學，遊戲主要分為兩種。
一種是，學子們扮演承安管理處的管理人員，參與處理承安城事務的管理。
另一種則是，扮演承安執法隊的人員，處理一場模擬案件。怎麼樣，要不要參加。”
方晝聽著程文遠的解釋，感覺比城外的那些破事有意思多了，開口追問。
“既然是遊戲，那肯定要有難度對吧，得有一個壞人，才能讓這遊戲有教學的意義。”
程文遠讚許地看向方晝，“確實，所以我們會將學子們分成兩隊，一隊執法，一隊罪犯，兩隊互相阻撓對方。”
方晝若有所思的點了點頭，此時程文遠也帶著方晝走到了學堂。
方晝剛走進學堂，便迎面撞上了剛下課的武課教習。
方晝尷尬地笑了笑，朝武課教習點了點頭。
武課教習也點點頭回應方晝，錯過離開學堂，心裡有些莫名其妙，方晝不是有事情嗎？課都沒上完就跑了，現在怎麼又回來了。
這裡是沒有逃課這個概念的，學子們多是孤兒，平時能夠聚在一起的時間也不多。而因為各種各樣的原因，學子們平常都很刻苦的學習，提升自己，只有短暫的上學時間才能讓他們放鬆一下，與其他同齡人交流玩耍。
。課逃的純單是只晝方到想沒本，做要事的要麼什有是晝方為以的識意下習教課武。課上的真認會都們子學然不，因原的殊特麼什有非除以所
。待期很事的生發來下接對是然顯，著討探的喳喳嘰嘰，上場武演在集聚都們子學時此
。手拍了拍，上臺高的方前場武演到走，群人過穿地路車輕遠文程
。他向看地刷刷齊睛眼雙十幾，來下息平漸漸聲論議的喳喳嘰嘰讓聲掌的脆清
”。了說聽都也們你來想，子日的踐實學教是天今，位各“
。揚上微微角，孔面的待期些那下臺過掃目的遠文程
