並不會因為她成績多麼優秀,就一定要在課堂上回答老師問題,活躍課堂氣氛。
沒有組織好語言?沒有開口回答的勇氣?沒有想到完美的答案?
都不是。
只是僅僅是不想回答。僅此而已。
不過這次,她確實是想回答了。
蘇雲窈的目光飛快地瀏覽過課本上面那些全新的陣法知識,心中有了大致答案。
“老師。”蘇雲窈將手微微撐在桌面上,站起了身。
她這一起身,頓時成為了眾人的目光焦點。
她在心中稍微組織了一下語言,才開口。
“一張符的符文,由各小部分的符文勾連而成。陣法,由各種完整或不完整的符文勾連而成,輔以加持器物,鎮壓陣法樞紐。
“以此觀之,符是小陣,陣是大符。單一張符,如星辰;整一個陣,如星宿。符文即是溝通天地神明的手段,陣法亦然。譬如雷擊符,便是請天雷降下此處,雷擊陣法,便是請天雷管制此處。
“說是陣法,倒不如說是以山河為符紙,以靈力為筆墨,叩問乾坤,溝通天地。”
蘇雲窈發言有一絲顫抖。
激動的。
從她組織語言開始講起時,這些豁然之間的明悟,忽地從她腦海中出現。
語畢,教室裡忽地響起了一片掌聲。
靈樞尊者更是撫掌讚歎:“對,所言非虛!好一個叩問乾坤,溝通天地!”
課堂上,沒有什麼比回答被高度肯定更令人振奮人心的事情了。
蘇雲窈不由得微微勾起了一絲笑容。
這種感覺,也很不錯。
靈樞尊者親自拿了三大捆符紙,走下來,雙手交給她。
大家回答都是隻拿一沓。
但此時此刻,無人提出異議。
“請坐。”
蘇雲窈雙手接過符紙,坐了下來。
她將視線重新落在了課本上的陣法知識上。
貌似,在剛剛發言過後,那些原本看上去就多少有些晦澀難懂的知識,在她眼裡竟然霎時變得簡單起來。
難道上課時候回答問題有助於領悟?
。來下靜冷漸逐,下了手窈雲蘇
。界世個這來統系掛外個了帶人通普是就,才天麼什是不認自都來從
。果效此如有能就,悟明的間瞬一是只這
?呢水織的課上來沒,置配才天是就來本,麼那
?案答的子樣麼什出給會主才天位這麼那,話的題問個這答回,課上來水織果如,想去住不忍窈雲蘇
。瞬一了奇好是只僅僅窈雲蘇過不
。題問引堂課的始開最者尊樞靈答回去人有沒再經已候時這為因
。課講了始開經已者尊樞靈,刻此時此,以所
。顯淺的比無得顯中眼在識知礎基法陣些這,瞬一了悟明經已得覺管儘
。的聽好好要是還,課,是但








