在連道精彩發揮之後，隨著比賽接近尾聲，球館內氣氛既興奮又緊張。這是他下半場投進的第五個三分球，也是全場比賽的第九個三分球。
湯姆·伊佐的暫停至關重要，它能幫助球隊重振士氣，此前南加州大學在球場上的表現令他們沮喪不已。伊佐以嚴厲的執教風格著稱，尤其是在防守和籃板方面，他毫不留情地激勵了全隊計程車氣。
“你們現在想回家嗎？如果想，那就收拾東西走人！你們有些人眼睜睜地看著自己的夢想破滅！但如果你們還想好好打球，那就拼盡全力。我們是斯巴達人！”
這些充滿激情和決心的話語在全隊引起共鳴，為他們注入了新的使命感。湯姆·伊佐激勵球員的能力顯而易見，他將球員們沮喪的表情轉變為鋼鐵般的意志。
與此同時，蒂姆選擇儲存南加州大學的體力，讓球員們在替補席上休息恢復。策略很明確：為關鍵的防守保留體力，並抓住進攻機會。
暫停結束後，雙方球員嚴陣以待，準備迎接最後90秒的比賽。密歇根州立大學重新獲得球權，卡林·盧卡斯試圖突破丹尼爾·哈克特的防守。德羅贊迅速上前干擾盧卡斯的突破，迫使他將球傳給了罰球線附近的克里斯·艾倫。
眼見連道嚴密盯防自己，艾倫將球傳給了三分線外的德雷蒙德·格林。儘管德懷特奮力防守，連道還是沒能及時趕到干擾格林的投籃。格林的三分球命中，縮小了比分差距，也緩解了密歇根州立大學的壓力。
比賽還剩一分鐘時，南加州大學獲得球權，在密歇根州立大學全場緊逼下，丹尼爾將球交給了連道。意識到防守壓力，連道突破了德雷蒙德·格林的防守——格林一直試圖干擾他的運球。
連道突然改變節奏，加速衝向三分線外，德雷蒙德·格林猶豫了一下，警惕著連道難以預測的動作。連道靈巧地從自己胯下運球，躲過了格林的防守，然後再次加速衝向籃下。
當連道騰空躍向籃筐時，德雷蒙德·格林回防封蓋，卻不慎與德懷特·劉易斯相撞。杜雷爾·薩默斯和戈蘭·薩頓迅速上前防守，迫使連道在籃下陷入狹小的空間。
連道毫不氣餒，在空中轉身，將球從右手換到左手，躲過了薩默斯的防守。儘管戈蘭·薩頓試圖封蓋，連道的左手上籃還是在裁判的哨聲中落入了籃筐。
“嗶！”
球進了，連道輕盈地倒在地上，穩穩地邁了幾步緩衝了衝擊力。隊友們歡呼雀躍，連道也緊握雙拳，發出勝利的吶喊：
“加油！”
比分牌顯示南加州大學領先，這主要歸功於連道的關鍵表現。隨著時間一分一秒地流逝，雙方都全力以赴，力爭在這場艱苦的比賽中取得勝利。
連道在罰球線上的關鍵時刻牽動著全場觀眾的心。他以抗壓能力著稱，但罰球命中率徘徊在60%到70%之間，此時他面臨著比賽的生死攸關時刻。
站在罰球線上，連道全神貫注，努力平復呼吸，撫平怦怦直跳的心。儘管身體疲憊不堪，德雷蒙德·格林也不斷嘲諷他，試圖讓他失誤，但連道還是遮蔽了所有干擾。
連道用力拍了一下球，穩住身形，調整好姿勢，瞄準目標，然後出手。籃球劃出一道弧線飛向籃筐，擦過籃筐邊緣，然後隨著一聲清脆的“唰”聲落入網中！
“是的！”
當南加州大學將比分扳成77平時，全場爆發出熱烈的歡呼聲。比賽還剩30秒，雙方都承受著巨大的壓力，準備迎接最後的進攻。
密歇根州立大學的暫停至關重要，讓湯姆·伊佐得以制定球隊最後進攻的策略，同時確保球隊對進攻時間的控制。另一方面，蒂姆指示南加州大學嚴密防守，拖延比賽，將比賽拖入加時。
“這是他們最後一次暫停了！小心他們的外線射手！”蒂姆的聲音洪亮，他對密歇根州立大學難以預測的打法明顯感到擔憂。
連道察覺到一絲不安，覺得湯姆·伊佐的固執不會動搖。他懷疑對手的計劃另有安排。
“他們很可能會投三分球。”連道提醒隊友，表達了他們的擔憂。
德羅贊察覺到形勢緊迫，立即上前包夾卡林·盧卡斯，但就在這時，卡林帶球快速內切。
“他們要兩分轉換了！小心！”連道喊道，但已經太晚了。
一次快速傳球找到了籃下身穿綠色球衣的23號球員，他完成了一記勢大力沉的扣籃。連道試圖與隊友溝通，但擋拆配合受阻，使得南加州大學在內線防守出現漏洞。
“他們根本就沒打算投三分，只是想讓格林扣籃！”蒂姆嘆息道，看著比分牌上的數字變成77比79，比賽只剩下3秒。
