《漢語拼音方案》正式出世後，蔡孑民出面，帶著這份凝聚了無數心血的方案，親自拜訪了教育部的幾位老友。
數日後，在一間大會議室內，蔡孑民與幾位教育界要員相對而坐。
蔡孑民語氣懇切：“諸位，此方案若能推行，實乃開啟民智之鑰匙。然而，獨木難成林，需得專設機構，統籌全域性。“
經過數次懇談，“國立語言文字工作委員會“的終於成立。
然後蔡孑民便談到了經費。
教育總長範靜生感到為難，“孑民兄，這事我當然支援，可經費、人手都是問題。教育部今年的預算本就緊張，再抽錢出來推廣拼音，怕是……”
“經費我去向黎元宏申請。”蔡孑民語氣堅定。
範靜生看著蔡孑民的眼神，嘆口氣道：“好吧！我跟你一起擬申請，遞到總統府去。”
一天後。
總統府。
黎元宏看著手中的預算清單，眉頭越皺越緊。
他端起茶杯，又放下，終於忍不住嘀咕：“這教育一事，當真是燒錢的窟窿啊！“
靠在椅背上，他不禁想起半年前蔡孑民接任北大的條件——對方張口就要自主聘任國內外百名教授，月薪一百二到兩百八不等，比之前北大的薪資翻了幾十倍！
當時他肉疼了好幾天，可礙於“求賢”的名聲，還是批了。
如今又來個拼音推廣，又是一筆錢。
可這錢他又不得不批。
他和段芝泉的明爭暗鬥大家都知道。
所以他必須做點實事來邀買人心，只是來武的他肯定不行，手下沒兵啊，只能夠來文的了。
蔡孑民端坐對面，神色從容：“大總統，教育乃立國之本。此番推行拼音，實為惠及萬民之舉措。若能在您任內促成此事，必是青史留名的德政。“
黎元宏終於咬了咬牙：“批了！不過孑民啊，這筆款項來之不易，務必要用在刀刃上。“
“大總統放心。“蔡孑民微微一笑，“此事關乎國運，我定當竭盡全力。“
經費的問題落實了，蔡孑民就以教育部和委員會的名義，向全國各大學校發去邀請函——從北大、清華、南開這樣的大學，到各地的中學，每校派三名代表入京，召開“全國教育改革會議”，核心就是把漢語拼音納入基礎教育體系。
使得拼音成為小學課程的入門內容，學生先學拼音，再透過拼音認讀漢字，大幅降低識字門檻。
同時，蔡孑民還發動北京各大學裡的中文系教授，編寫配套教材如《漢語拼音課本》，透過兒歌、圖表等趣味形式幫助兒童快速掌握拼音。
針對成人的掃盲教材也沒落下。
在太淵的建議下，委員會還專門組織編寫了《農民掃盲課本》、《職工速成識字課本》。
那些朗朗上口的順口溜，如“注音識字好辦法，一樹開下兩朵花，一朵摘掉文盲帽，一朵學會普通話“等等，很快就在市井間傳唱開來。
而要完成這些計劃，需要組織培訓大量的中小學教師和掃盲員，統一拼音教學標準，確保教學規範性。
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