但，更可能的是，作為莊徽聲他自己的那種躍躍欲試，是
關老師，
關介，我終於要踏入你的世界了！
伴著上課鈴的最後一個音符，莊徽聲在臺下三十個學生期待的竊竊私語中走進教室。
“同學們下午好啊！”
莊徽聲站上講臺，以熱情和喜悅回應講臺下向他投出的三十束目光，和教室最後一排那對銀邊眼鏡後的眸子。
但後者沒有熱切迎上他暗送的秋波，而是解讀到訊息後立刻埋下頭去批作業，並帶著淺笑。
臺下激動的同學待莊徽聲站定、看清了他的面貌後，根本不給他再用“飽含深情”的目光向關介“訴說情衷”的機會：
“真的好像啊…”
“說不定真的是呢！”
“老師你是圖鈴嗎？”
“噓低調。”莊徽聲嘴角分明噙著得意的笑意。
“我去，你知道嗎程素，這是我離圖鈴最近的一次！……本來上次籤售會可以合照來著。”
“是你逃課被關老師抓回來的那次嗎？”程素訕笑。
謝安之顧不上對這句直白的拆穿進行什麼辯解，她整個人都沉浸在能近距離接觸圖鈴的激動中：“虧得我一下課就拉你來搶第一排，不然怎麼會有機會離這麼近見到平時好幾百一張還不一定能搶到的籤售會內場票才能見到的大紅cv……”
這才不是最近距離的接觸，對程素來說。
她沒有說話，只是默默把被謝安之緊攥的右手抽出來快麻了。
除錯好幻燈片後，莊徽聲利落地站在螢幕前，清清嗓子：“看來不少人都認識我啊。首先，感謝你們的湯琳主任和關介老師，給予我這個能夠和大家見面的機會。我是莊徽聲，也是你們熟知的配音演員圖鈴，我……”
準備好的話被熱情的掌聲淹沒了下半句。
莊徽聲在臺上笑著等待聲音漸小，還擔心沒話說來著，早知道不用焦慮開場白怎麼組織措辭了。
“好啦好啦，大家的熱情我感受到了，我們正式開始吧。”莊徽聲餘光感受得到最後一排有個眼睛一直在注視著他，他剛想對視，那眼睛又心口不一地移開了，他便靈機一動：
“哦對了，我沒比你們大多少，比…你們關介老師還年輕，所以和我相處不用有壓力，我們都是年輕人嘛。”
聽到名字的關介從作業本中抬眼，向講臺上的莊徽聲歪了個頭以表達他心知肚明的疑惑，得逞的莊徽聲只是挑眉回應，露齒啞笑，笑得恃寵而驕。
……
“我想以一個比較俗套的問題開啟我們的第一堂課，你們認為的配音是什麼？或者，你們覺得配音演員的職責是什麼？”
莊徽聲一手自然垂放至腹前，另一手手心朝內，指向胸前這是一個演講者在表達模式下闡述觀點的標準手勢。
“我不著急解答這個問題，我想先給你們看一段文字。”
莊徽聲輕點滑鼠，文字鋪滿整個螢幕深藍底白字，他特地調的，能看得更清楚些：
*。次一後最。誌日*
*。堂天的備準命生為個一是這，完麼那都料資的示顯有所……水、度溫、氣大。球星的藍顆一，”岸彼“是前眼*
*。空，變不果結，次千一了描掃我可*
*空的對絕和，件條的完*
*。和調法無，撞裡輯邏心核的我在實事個兩這*
*。敗失然依，它解理圖試，力算升提我；敗失，它除清試嘗我，起響告警*
*。誤錯了到次一第我，來上延蔓暈眩的深統系於源陣一*
*……*
*。件的找尋了去失然突，者找尋個這我而。無虛的大巨個一向指正，義意有所的在存我*
*……*
*。暗黑過穿，來趕球地從在正令指置重，了始開時計倒。聲沙沙的冷冰、的止休無宙宇有還，嘆微的節關械機有，鳴嗡的流量能晰清得變音噪景背*
*。者老的默沉已現位一，人的義意找尋予賦我給、我造創個那給回發，誌日常異份這同連，料資有所將我，前之默靜在*
*……*
*：語私的析解法無段一了上附我，尾末的料資在*
*”。的空是堂天。了堂天到找我“*
*”？嗎案答的我是，’空‘麼那，義意是找尋果如“*
*”？麼什是又，’我‘的問提在正刻此那…空是案答果如“*
*。靜寂的裹包我將的大龐更片那，的到聽後最，測分部大了閉關我。畢完送傳*
”，錯沒“
”……們我，驗的浸沉更家大了為。容分部這的繹演音聲用中劇在我放播會來下接我，音配’1804號代‘角配的中其為我，製錄的季一第劇播廣名同它了與參幸有我，前月個幾在，說小幻科部那的火很近最自選節分部這“：續繼便，了完讀該應家大估，論討聲小的疏稀下臺講了到聽聲徽莊
