周圍圍觀的師生們,此刻都不自覺地有些緊張。
大家都知道,比武教學只是一個幌子。
比武交手的雙方,關係早已有些惡劣。
這場比武,根本就不為教學,只是為了分出一個勝負輸贏。
學生們其實更喜歡這樣。
越是看不出教學意義的內容,多數學生還更興奮,看得更認真。
在眾人的注視下,李元和顧餘走至操場中央。
顧餘這一次認真了很多。
看樣子,他是覺得自己只要嚴肅認真,全力應對,這場比武的勝負就是確定的。
“李元老師,你還記得自己之前說的話嗎?
我問過你,你覺得我多久能超過你,當時你說的是兩個月時間。
我說可能是一個月。
時至今日,一共過去三十二天。
在這兒,正巧讓大家看看結果。”
顧餘說起之前兩人的一番戲言。
在他眼中,其實從來都沒有落後於李元。
先前的比試,是因為壓制武道境界,他又想憑硬實力壓制雲極拳。
這才輸掉了這場比試。
顧餘話裡的超過李元,其實所指非常具體。
具體到,他是要以自身武技招式,勝過李元的雲極拳。
顧餘要的,是完全的壓制李元,贏得沒有任何一點懸念。
時間來到十一點。
這場預定好的比武教學,正式開始。
平常比武交手,為保護雙方武者的安全,通常都不使用武器。
以拳掌武技,配合身法功進行比拼。
今日也一樣,兩人都將以拳掌相拼。
對於武者來說,拳掌上的實力能在很大程度上反映天賦潛力。
相比兵器武技,拳掌武技的展示作用更大。
。大很距差技武的刃兵用使與力威其,然當
。用作底兜到起刻時張多很在能,要重很也中戰實在技武掌拳但
。前向形元李,間之忽倏
。手出先元李讓意有是像來起看,的拉拉拖拖餘顧
。意好份這下收便元李,讓要他然既
。出而發迸間瞬式速極的拳極雲,勢拳手雙
。極,速極,力極,極九變三
。式招番三合結可又,化變種一每
!式雲聚速極,流息氣圍周勢拳
。意隨很度態刻此元李,來出得看人眾
。探試是都也招幾前常通,試比道武
。點弱其攻再,綻破出找中從,牌底的手對出探此以
。心信有極是也來起看,靜平神他,應回法掌以餘顧
。化變間瞬式招,時之近靠勢拳元李當可
。去而部腹下右他著向,招之力極
。能之氣江攔這有,法掌習所餘顧
。技武頂絕的裡式守防是為認被法掌套這,外在
。阻被是亦江寒,勢守此以
。了到找給元李被,綻破點一那偏偏可
。好不氣運是己自得覺更實其,中眼餘顧在
。去過了付應強強勉勉,式防換更,後退地狽狼些有
。勁對不些有覺經已,餘顧的刻此
......過到遇也,時手元李和次一上像好,勁對不種這








