「但注意，明暗交界線並非一刀切，它有寬窄。虛實的變化。」
「罐子腹部的那段，可以稍微柔和一些，表現出弧面的過渡。」
林燦調整筆壓，讓交界線中段微微「融化」進灰調中。
體積感頓時生動起來，物體不再扁平。
當大關係確立後，林燦的筆觸開始追求更精微的表達。
他用短而密的線條刻畫陶罐釉面的反光，留出高光的形狀。
蘋果表皮則用側鋒輕輕蹭出斑駁的肌理，梗部用果斷的深點強調。
襯布的褶皺被他歸納為幾組主要的走向，線條疏密有致。
「質感開始出來了。」
趙明程眼中露出讚許。
「但要注意細節服從整體。罐子反光再亮，也不能亮過受光面的高光。」
「蘋果的斑點不宜過多，會碎。您現在可以退後看看整體效果。」
林燦放下筆，後退兩步，眯眼審視。
畫面已然完整，黑。白。灰關係明確，空間層次清晰。
「最後一步，強化空間。」
趙明程指著畫面。
「前景的襯布褶皺，對比可以加強，線條清晰。」
「但往後延伸的部分，需要逐步減弱對比，讓邊緣模糊，融入背景。這樣，縱深感就拉開了。」
林燦重新坐下，在處理後方襯布時明顯放鬆了手腕，用紙筆輕輕擦拭，讓線條與調子柔和地消退。
這一調整立見奇效—畫面頓時呼吸起來，有了前實後虛的縱深。
筆停。
一幅結構嚴謹。光影紮實。初具質感與空間深度的靜物素描，在不到兩小時內完成。
林燦凝視著自己的作品，片刻後抬眼看向趙明程，目光清澈：「受教了。從框架到細節，從形體到空間，層層推進，確比盲目塗抹清晰得多。」
趙明程心中感慨萬千。
這學生不僅手眼精準，更難得的是善於歸納步驟。理解原理。
他壓下那份「教師之位恐難久居」的複雜心緒，誠懇道：「是林先生您悟性過人，如果你從事藝術創作的話，未來成就恐怕不是我能比擬的。」
「今天的這些內容，許多人需要四五節堂課才能消化，您一堂課已走得如此紮實。」
「可能我是成年人，更容易理解老師您說的那些東西！」林燦謙虛的回應道O
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