所有人的目光都齊刷刷地看向了講臺。
看向了那道從容走向講臺的身影。
她的脊背挺直,腳步沉穩。
臉上什麼表情都沒有,沉著冷靜。
但其實,蘇軟只是因為太過緊張,身體僵直了。
維持表面的平靜,裝高冷,也已經是她幾乎成了本能的偽裝。
她僵硬著走到了講臺上,拿起粉筆,轉身面向黑板。
然後刷刷地寫上了自己的過程。
她很慶幸,在她專注的時候,輸出會十分流暢。
一氣呵成,行雲流水,寫完之後重重的點上了一點。
然後,理智回籠。
身體又開始僵硬,手心又開始冒汗。
但她假裝淡定,看向導師。
實際在心中祈禱,祈禱導師趕緊讓她回到座位。
導師看一眼黑板上的過程,又看一眼蘇軟,然後點點頭。
不愧是曾經的省狀元。
之前他們都還挺為蘇軟可惜,好不容易才一路考出來,結果卻走歪了路。
幸好!
臺下,阮桃樂完全看呆了。
蘇軟寫在黑板上的那個演算法可比她想出來的那個演算法精簡太多了。
她不僅聽懂了老師今天的課,還舉一反三,融合了自己的想法。
尤其是最後一個步驟,不僅融入了她從未接觸過的數學構造,還運用了跨學科思維。
能考來這所頂尖學府的,自然沒有一個庸人。
哪怕有人一時沒有看明白,經過了旁人的提點,也都看懂了蘇軟這一手的妙處。
老師鼓勵的目光看向蘇軟,「很好,接下來請你給大家分享一下,這一步你是如何想到這個巧思的?」
蘇軟緊張到沒有任何表情,她僵硬地轉過去,看向老師指的地方。
但她卻犯了難。
導師提出問題的時候,她的腦海中自然而然地就冒出了這套解法。
。解優最的出輸給腦大的是這
?辦麼怎
。作了去失全完到張蘇
。路思決解的到取獲新,題難的解無於對近最了到想然突
?編
。案方的信可最個一了出輸給速極子腦的,向方了有
」。合融叉同共識知科多有是都,中案專研科的際實在,的在存獨單是目科個一哪有沒,知周所眾「
」。化簡了行進法方題解個這將,輯邏理和型模學數合聯後然,景場的見常最中用應際實在型題個這了到想就間時一第我,候時的題道這到遇在「
。言宣的力有鏘鏗是像就來起聽,量力有卻生氣語的,張過太為因蘇
。佩敬幾了多卻中眼,們生材高的來而聚匯地各國全從群這今如,豔驚些有法解種這出想能對是只前之
。服歎舊依維思的合聯科學行進夠能就識意下種這蘇於對但,才庸是不都們他
。的撐支為作蘊底識知的大極要需是那
」。座回請,好很「
。臺講了下走轉,躬鞠一輕輕師導著對忙連,令解聲這了到聽於終,蘇的汗冒始開經已背後到張
。有沒都表個半上臉,著僵渾舊依的刻此
。範風人高的淡雲輕風幅一是卻,中眼人眾在落但
。了瘋慕羨直簡樂桃阮
」?的教聊私個那你是也這「
。來起卦八蘇著拉忙急就,課下一剛
」。心死我讓好來出說?課節一錢多,說說「








