接下來幾天，陳平安趁熱打鐵。
先是利用象棋裡的字組詞，什麼“將軍”“火炮”“宰相”“士兵”之類的詞，讓他們能透過相識的字快速學會新的字。
然後又在書院的牆壁上刷上了大大的革命口號。
“打倒帝國主義！”
“打倒反動軍閥！”
“共產黨萬歲！”
“實行共產主義！”
......
這些標語隨處可見，陳平安就是要確保戰士們生活在這樣一個氛圍裡，每天一睜眼就能看到字。
看到了心裡就會讀出來，這樣日子久了，這樣既記熟了標語口號，又認識了生字，文化水平和政治水平一起提高。
但陳平安還是覺得這樣太慢了。
畢竟整個三連裡認字的也就三西個人，就算他們全都上陣一時半會也沒有辦法照顧到全部戰士。
於是他想了個法子，將戰士們按照文化水平分成了甲乙丙三組。
甲組是己經認識一百個左右的常用字，能夠獨立閱讀簡單的標語和短文，甚至可以寫出簡短的家信或彙報的戰士。
陳平安把連長和他的小通訊員一起拉了過來，三個人一起充當甲組的教員。
同時，每名甲組成員身邊帶三西個乙組成員，由他們負責教導乙組的戰士。
乙組的戰士認識三西十個常用字，勉強能夠讀寫。
陳平安讓他們在甲組的輔導下鞏固己學內容，每天新學五個字，反覆默寫和組詞。
至於丙組，那是認識的字不足三十個，或者一個字都不認識，完全屬於文盲。
他們需要從最基礎的筆畫和簡單字開始學。
對於他們，陳平安想出的辦法是讓一個乙組成員負責兩個個丙組成員，結合日常生活和軍事口令來強化他們的記憶。
這樣，官教兵，兵教官，識字多的教識字少的，官兵互教互學，共同提高。
此外，陳平安還將自己後世小學的經驗搬了過來。
每天晚上舉行默寫比賽，看誰默寫的字多，優勝者可以獲得一些小獎勵。
比如說吃飯的時候多一塊肉，站崗的時候可以選擇白天崗，甚至陳平安還掏出了自己買的紙筆，承諾誰率先能獨立寫一篇關於認字的報道，就把這個東西獎勵給他。
多措並舉下，三連的戰士們識字的熱情很高。
洣江書院似乎恢復了她原本的功能，每天早上，都能聽到書院內傳來朗朗的讀書聲。
“打倒帝國主義！”
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