重要的是，我們已經建立了敘事防線！
這不是歷史真偽問題，這是民族主義情緒問題。
只要這個定性成立，韓必興和大明白計劃在國際上就永遠無法獲得正統學術認可。”
“王，你說，我們為什麼要這麼做？”科林斯突然問道：
“基金會存在的意義是什麼？”
電話那頭沉默了幾秒，道：“會長，我不回答哲學問題。”
“那我換個問法：如果最終證明，大夏文明在十五世紀確實擁有成熟的火柴技術。先進的造船工藝。系統的科學認知，那又如何？
歷史會被改寫，教科書會被修訂，但那會改變現實嗎？
二十一世紀的國際秩序。科技霸權。文化影響力，會因為六百年前的歷史真相而改變嗎？”
王思考了一下，道：“不會！
現實權力建立在經濟。軍事。科技基礎上，不是歷史敘事上。”
“所以我們在堅持什麼？”
“您是在質疑基金會的使命嗎，會長？”
科林斯笑了，道：
“不，我只是在提醒自己，也在提醒你：我們守護的不是‘歷史真相’，而是‘現行秩序’。
而這個秩序，在過去兩百年裡，給了我們前所未有的優勢地位。
任何可能動搖這個秩序合法性的敘事挑戰，都必須被壓制。
這不是學術問題，這是生存問題。
王，我不管你用任何方法，立刻。馬上把韓必興的母親處理掉，等到他下次在直播的時候，替我問候下他的媽媽！”
他結束通話電話，重新望向東方。
科林斯知道，有些光一旦被看見，就再也無法從人們的記憶中抹去。
戰鬥，才剛剛開始。
大夏，教育部新聞釋出會現場。
能容納兩千人的新聞釋出廳擠得水洩不通，過道里站滿了記者，後排還有人舉著手機直播。
空氣悶熱，攝像機的燈光烤得人出汗，但沒人離開。
教育部新聞發言人徐明站在臺上，面前堆滿了話筒。
他五十出頭，戴著眼鏡，表情嚴肅。
“......經過初步研究，教育部決定成立‘中小學教材審查工作委員會’，由歷史。語文。政治。藝術等學科專家，以及一線教師代表。家長代表共同組成。
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