鮮血噴濺。低落。流淌的方向，現場的腳印，傢俱上的痕跡，房門，窗戶，門鎖……
模擬勘察大成功！
短訓幹警們表示：
「陳老師你這樣一擺，我們就明白了嘛！我們看現場，就是這樣看的！」
但是，教學成功了，瑩瑩很快又發現了新的問題。第一，是工作量大，每上一節現場勘察課，她至少要花三個小時去預先佈置；
第二，是物資消耗太多。傢俱之類雖然都是借的，但是紅顏料，噴了紅顏料的報紙，假人身上沾了紅顏料的衣服……
這些全都是耗材，換個案例，就要重新弄一套。在那個匱乏的年代，這些物資，就給後勤老師造成了極大的壓力。
第三，是案例沒辦法固定。換個案例就要重新安排，原先那個案例佈置的場景，直接就消失掉了。
有什麼法子，把這些場景固定下來就好了！
要講哪個例項，就把學生帶到那間屋子裡去，讓他們自己看就好了！
想是這麼想，瑩瑩卻也知道，這是完全不可能的事。學校裡的房間有限，能騰一間屋子給她，已經是千難萬難；
傢俱。物資也都有限，要把每個模擬案例室，都擺滿了傢俱和假人，更加做不到。
搞來搞去，似乎只有每次上課，每次臨時佈置，是最經濟的法子了？
瑩瑩愁眉苦臉地下班。回到家裡，母親看她吃不香。睡不著，魂不守舍的樣子，大為心疼：
「瑩瑩啊，工作是工作，日子總還要過。你這個樣子，別說我心疼。你爸也心疼，你哥哥在天上看到了，他也要心疼的！」
哥哥？
哥哥！
瑩瑩愣了一愣，猛然起身推開碗筷，奔到樓上。臥室裡，一座又高又寬的櫥櫃安靜立在牆邊，被藍布嚴嚴實實罩著，看不見裡面的東西。
瑩瑩一把掀開罩布，幾乎貼到玻璃櫃門上，去看裡面的擺設：
床，沙發，桌子，吊燈，沙發上的男主人，床上的女主人。
梳妝檯，小桌子，小椅子，穿著美麗小裙子的洋娃娃……
是這樣！
就是這樣！
我只要做一個個這樣的小屋子，把傢俱，把人都擺進去，就能演示給學員們看了！
這麼小的小屋子，我桌上就能擺兩個呢！還不行的話，再多申請一個櫃子，要講什麼案例，直接把小屋子拿出來！
「媽，媽！」她轉身高喊：
「能不能找個人教我木工？」
木工是沒有的，陳家的人脈，找不到現成的木工，來從頭教她這樣一個外行。
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