「其實古畫也可以用環氧乙烷燻蒸。但你不是要修復麼？不是反正其他汙漬也要用開水澆麼？
澆都澆了，就不再麻煩環氧乙烷了，這是最小干預原則……」
啊，啊，沒有想到這一點。這就是所謂「洗都洗了」麼？
「老師，澆完水的紙這麼軟，我怎麼挪動才能不傷到它？」
「練！拼命練！往死裡練！揭夠一百張紙，但凡不是個笨蛋，肯定就練出來了！」
一般來說，只要不是手殘黨，膽大。心細。手穩，都練出來了。而文物修復專業的學生有手殘黨麼？
或許剛招進來的本科生有，但是碩士生，那真沒有。
報考這個專業碩士的，或多或少，對自己的手藝都有點信心，如果實在太手殘，幹這行太痛苦了，趁早轉行！
就算頭鐵要報的，本校學生，平時表現，老師們也看在眼裡。實在手殘的，不會給你透過啊！
所以張老師說得非常有信心。書畫修復，要說殘缺部分補繪。接筆之類，需要強大的美術功底，這個不是光靠勤學苦練就行的；
但是，淋洗，接裱，這個就是手藝活兒。
多幹活，多練，多接觸各種不同材質。不同年份。不同工藝。不同殘損方式的古畫，練多了，自然就有手感了……
所以張老師操練起沈樂來，那是半點也不留手。早上練兩個小時，下午練兩個小時，晚上再練一個小時；
什麼？一天只幹五個小時？還有休息時間？
休息時間，給我看古畫，看各種各樣的古畫，照著拼命往死裡看。
不但看，還要臨摹；臨摹完了，還要自己動手裱畫，裱完。乾透。定型，再拿來拆天地頭。拆軸杆。拆四邊的襯條，弄髒，再次淋洗……
老師這麼嚴格，沈樂也只好拼命練習。燒水，澆淋，毛巾吸乾；再燒水，再澆淋，再毛巾吸乾。
練了十張小學生繪圖，基本上找到了普通宣紙的淋洗手感，再練帶裝裱的宣紙；
帶裝裱的宣紙，能夠順利淋洗乾淨了，順便開始練給畫作翻身：
在畫心上方覆紙，比畫心大一圈，更柔韌的化纖紙。化纖紙全部吸附好後，在上面再加託一層宣紙或吸水紙，作為加固層。
封固好以後，一人一邊，抓住畫作四角，把它翻過來……
「你抓住這邊兩個角——放鬆！放鬆！不要往死裡捏！不要捏破！不要捏變形！」
「捏緊一點！捏緊一點！你這樣鬆鬆地搭著，翻畫的時候稍微一動，它就滑出去了，滑出去就折了！」
「放鬆！放鬆！」
沈樂：T_T
你到底是要我捏緊啊，還是要我放鬆啊？！
「鬆鬆地捏著，又要能發力，又不能捏變形，這個你不懂？不懂就練！多練！」
張老師練了他足足十天時間，告辭回學校，參加一個會議去了。他一走，合金大佬不知從哪裡冒了出來：
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……評書求，票月求，閱訂求
