第269章 張老師：沈樂你今天就是來氣我的吧？！
「不不不，張老師你不能收它為徒。」
「不不不，這不是錢的問題——它是有自我意識的，它不賣！」
「不不不，這也不是能不能幹活的問題。雖然它現在只能繪畫，不能揭裱，也不能給畫翻身，但是，它現在給人化妝的本事，還是不錯的……」
「關鍵是，超自然的東西，不能隨隨便便放到普通人身邊去，會對普通人造成損害！」沈樂攔在妝奩盒前，苦苦勸說，請張老師打消念頭：
「張老師你就想像成，有一個超大的輻射源在你旁邊好了！
沒看我連實驗室都挪出去了，不讓師弟師妹們進宅子了嗎？」
「木箱子」，不，經沈樂介紹，它有自己的名字，它叫蘭妝，表現遠遠強過沈樂。
它能夠和張老師交流，最起碼，張老師說的話它聽得懂，它雖然不能說話，卻可以用彩光顯示出字跡，表達意思。
張老師只要思想開放一點，完全可以把蘭妝當成一個電子生命，或者一個機器人啥的。
現在又不是沒有，電子導盲犬的導盲水平，已經超過了真的導盲犬——還不用喂，不用遛，不用帶去看病，不用一個健康人專門伺候。
電子狗都可以，蘭妝為什麼不可以？
而且蘭妝並不是不能干涉外界：它至少能干涉一些質量較輕的物體，比如顏料粉末，比如少量的水。
張老師攤開一張宣紙，指著旁邊的畫卷說「這個顏色就是比畫心淺兩色，照著這個染就行了」；
蘭妝捲動一些顏料粉末，當空與水混合，雨霧般灑落下來。潔白的宣紙，瞬間染成淺黃，顏色準確，一遍過！
張老師再攤開一張宣紙，開啟電腦上的圖片說「青綠山水缺少的部分，可以參考這幅畫，這裡，這裡」；
蘭妝再捲動一些粉末，石青，石綠，各樣挑選一些，當空與水混合。一隻無形的手，像筆刷一樣牽引著水霧，在宣紙上頃刻勾勒出山巒！
「照著描是很準確了，但是這裡的意境需要注意……」
張老師笑眯眯地指著宣紙，和蘭妝交流起來。彩光交織，不斷閃動，一行行寫出蘭妝的問題，甚至可以直接映照出影像，讓張老師指點著修改。
從頭到尾，沈樂就像一個木樁子一樣站在旁邊，張老師甚至嫌棄地看著他：
「你發什麼呆呢？這些古畫沒用了，可以收起來了！」
這是，有了合心意的學生，我這個呆瓜就可以甩掉了嗎……
如果我不是這個工作室的主人，你是不是還要把我趕出房間？
沈樂捏著鼻子低頭幹活。張老師與蘭妝交流得十分愉快，甚至有把它收為學生，帶回學校的意思：
就算不能幫他修復，至少可以幫他補筆。全色，至少的至少，也可以幫忙給學生演示筆法啊！
沈樂拼命解釋，拼命攔阻，幾乎都要呼叫顧玉林帶著儀器來跑一趟了，才打消了張老師的念頭。
然後，張老師就又多了一個問題：
「那你天天把我留在這裡幹活，你就不怕我受到損害啊？」
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