沈樂嘗試著拼了一下，幾乎沒有兩片能完整地拼到一起，不是這裡缺少，就是那裡消失。
「說好了曾經是寄居蟹的房子呢？它至少應該能拼成一個容器啊？」沈樂開始抓頭髮：
「容器呢？」
「怎麼，拼不起來了？」就在他拼命撓頭皮，轉圈圈，站起來繞著桌子來回走動的時候，一位幹完了活兒，過來散心的老師推門進來。
看到沈樂這樣子，再掃了一眼桌上陳列的陶片，立刻笑了起來：
「沒思路？」
「就是沒思路啊！——老師，你們以前是怎麼拼的，海底淤泥裡這麼多亂七八糟的東西，怎麼能拼出來的！」
說到這個沈樂也是佩服。他看見過博物館裡的展陳，那些盤子碟子。瓶子罐子，出土時候很少是完整的，基本上都是各種碎片——
而且，是幾百件瓷器，碎成至少大幾千件碎片，亂七八糟攤在海底，等著修復的老師們去玩極限連連看。
更可怕的事，這些碎片拼起來，還不可能拼完整：
就看陳列品當中的那些瓶瓶罐罐，身上的白色石膏佔比多少就知道了——那些都是碎片沒有找到，直接用石膏補位。
有時候，石膏佔了一半以上，也就是說，老師們要從碎片堆裡，揀出七八塊能用的碎片，拼成一件完好率不到50%的東西……
「啊，這個很簡單啊。」修復老師微笑起來，滿臉懷念的樣子：
「你不是搞瓷器修復的，沒有跟過組。我們基本上，每個人都下過瓷窯，幾個人發掘一個瓷窯，一車一車瓷片倒出來，一片一片分揀……」
一片兩片，八片十片，甚至一兩百片，都沒辦法建立對瓷器的完整判斷。
但是，當一個，或者幾個學生，跟著導師親自上手整理完整整一窯的瓷片，拼出幾百件東西，差不多都能建立起對瓷器的感知。
不要問，問就是熟能生巧，問就是摸起一塊瓷片，就大致能猜測它屬於哪個形狀的瓷器。大概是在哪個部位……
瓷器修復方向的老師踱到桌邊，仔仔細細，觀察沈樂排列在桌子上的陶片。
眉頭微蹙，手指在身邊無意識地劃來劃去，似乎在勾勒這些陶片。陶塊的形狀，想要拼出一個整體。
好一會兒，他快步走到長桌另一端，雙手翻飛，開始捏石膏：
「大概應該是這個形狀……這裡……這裡……這裡……」
捏一塊，看一眼桌上的陶片，再捏一塊，再看一眼。沒多久，沈樂攤在桌上的陶片，就都被他捏出了大致類似的複製品。
沈樂在旁邊看得腦門上青筋亂跳：
「不是，老師，您不用這麼麻煩的啊！把這些全都掃描一遍，3D列印一套，不是想怎麼拼就怎麼拼嗎？」
「……」
「……」
兩人面面相覷。沈樂滿臉無辜，修復老師盯著他，胸膛起伏，頗有點兒咬牙切齒的意思。好一會兒，他長長地嘆了口氣：
「土豪！」
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