第767章 家鄉的水土，家鄉的孩兒
事實證明，靈性和靈性也是不一樣的。
古陶屋的靈性深沉厚重，靈光內蘊。沈樂新燒出來的陶屋配件，靈性活潑跳躍，感覺隨時隨地都要站起來，自己跳個舞。
沈樂勉強把它們拼在一起，縫隙裡刷上魚鰾膠，用特製的夾具固定好。前腳幹完活兒，轉身去喝口水，後腳就聽到「趴」的一聲：
一扭頭，粘在當中的魚鰾膠崩開了……崩開了……崩開了……
古陶屋的碎片嶽峙淵渟，固定在原處不動；沈樂新燒出來的配件，往外掙了差不多有半釐米，連夾具都給頂開了。
粘在當中的魚鰾膠，拉出了肉眼可見的長長一條，看著簡直像撕心裂肺的吶喊：
「我不要靠近它！我不要和它融為一體！」
啊這……
靈性太足也不行嗎？要不然，把靈性降低一半，或者降低三分之一？
沈樂來來回回，又折騰了七八遍。靈性多了不行，多了它自己掙扎，絕不肯與古陶屋融合到一起；
靈性少了也不行，少了支撐不住，沒法蘊養這座古陶屋，讓它原有的力量滲透過來。
面多了加水，水多了加面，一口氣把本地瓷土和靈性瓷土的比例，調整到235:765這麼一個扭曲的引數，終於讓它們勉強不再打架。
然後沈樂就發現，它們雖然不打架了，卻也不融合，無論如何不肯融合。感覺，就像兩塊磁鐵的南極和南極，北極和北極，死命懟在一起，相看兩相厭……
「所以到底是差在哪裡呢？」
沈樂苦苦思索，皺眉糾結。想了半天，他不得不摸起電話，打給景德鎮的瓷妖趙先生，以及他認識的，幾位做瓷器修復的老師：
「請教一下，修復瓷器，是不是最好用這件瓷器原產地的瓷土？」
「你在開什麼玩笑？學校裡的課都還給老師了嗎？」本校老師，給沈樂上過課的老師，噴起他來是最沒有顧忌的，完全不用考慮沈樂現在的能力和社會地位：
「修復破損瓷器的原則是什麼？你重複一遍，原則是什麼？」
「是……原真性原則，最小干預原則，可逆性原則，搶救優先原則……」沈樂老老實實回答。老師繼續追問：
「那你告訴我，你找原產地瓷土，燒製配件，給它粘上去是圖什麼？」
「好吧……」沈樂恭恭敬敬地放棄了。沒辦法，文物修復，博物館修復是這個樣子的。
寧可用石膏做出它的殘損部分，露出大塊大塊白色，也絕不做出一個看似天衣無縫的瓷器來！
就是要讓參觀者看看它原來是什麼樣的！
他想了想，再打給另外一位大佬——這位大佬也是博物館裡的修復高手，區別在於，他除了白天上班埋頭苦幹，下班時間，還經常接私活兒。
幫各傢俬人收藏館，各個有錢人，仔細修復他們到手的文物。這可就不按照文物修復的標準來了，怎麼看著漂亮。怎麼看著天衣無縫怎麼修。
接到他的電話，大佬也非常耐心，仔細指教：
「不同的地域，不同的胎土，各種元素含量不同，呈現的色澤不同。比如磁州窯使用河北大青土，含鋁量高，胎體灰白粗松……」
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