第118章 秦磚漢瓦（三）:陛下！您可要為我等做主啊！
東宮燭火徹夜通明。
劉昭伏案疾書，狼毫在紙上劃過，發出沙沙的輕響。
許負在一旁默默研墨，眼神中帶著憂慮，而劉沅則負責將寫好的詔令逐頁攤開，待墨跡乾透。
“殿下，”許負終究沒忍住，低聲提醒，“此舉關乎國本，哪怕不在早朝商議，是否先與丞相，三公通個氣？哪怕稟報陛下……”
劉昭筆鋒未停，頭也不抬，“通氣？一旦通氣，這詔令便不再是求賢令，而是妥協的產物，是各方勢力博弈後，專為某些人留出後門的遮羞布！”
“孤要的，是雷霆之勢，是既成事實。要讓天下人看到，這是東宮，是大漢太子，不容置疑的意志！”
她手腕用力，最後一個才字收筆，力透紙背。整份《大漢求賢令》終於完成。其上文字，並非華麗辭藻堆砌，而是清晰直白，簡單粗暴。
“蓋聞治國之道，在得人才。周得呂尚而興，秦用商鞅以強……”
“昔者王道既微，諸侯力政，百家馳說，各引一端，崇其所善，以此馳說，取合諸侯。其言雖殊，譬猶水火，相滅亦相生也。”
“今大漢初立，百廢待興，孤承天命，監國理政，深感才難之嘆。”
“故特頒此令，告諭天下：凡我臣民，無論出身貴賤，無論故秦遺民還是六國之後，亦或百家弟子，無論務農、行商、為工、為吏，只要身家清白，政審過關，通曉經文、明達律法、精於數算、熟諳兵略，或有一技之長者，皆可自薦考場！”
“自即日起，於各郡縣設考舉之所，由朝廷特使監考。分科取士：
明法科：考校律令條文、案牘斷獄。
興農科：考校農時土宜、溝洫種植、積貯賑災。
工造科：考校器械製作、城防營建、水利交通。
算經科：考校《九章》之術，度支理財。
策論科：考校時政分析、治國方略。
武略科：考校兵法戰陣、地形測繪。
醫方科：考校醫理藥性、疫病防治。
雜科：通曉天文、地理、貨殖、外交等專長者，亦可自陳其才，特例考校。”
詔令最後，劉昭特指百家：
“這百家之學，各有千秋，應皆為我大漢所用！以德為先，以法為骨，以農為基，以工為器，以兵為盾，縱橫捭闔，醫養民力！凡有真才實學，能利社稷、益黎民者，不問其學出於何門何派，孤必虛位以待，量才授官！”
“一律以考卷成績定高下，擇優錄用，授以相應官職。杜絕請託，嚴禁私謁，若有營私舞弊者，嚴懲不貸！”
“惟才是舉，不拘一格！此令，太子劉昭，承皇帝陛下之志，特諭天下！”
她沒有用朝廷慣用的制式帛書，而是選用便於大量覆制的紙張。
她也沒有透過丞相府下屬的文書機構，而是直接動用了自己東宮的屬官和可信的郎官，連夜謄抄。
當第一縷曙光照射在長安城闕上時，數十騎揹著裝滿詔令竹筒的快馬，如同離弦之箭，從東宮側門悄無聲息地奔出，沿著四通八達的秦直道，奔赴帝國四方。
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