“聖賢書有言：不教而誅謂之虐。
宋教習身為書院先生，哪怕這小孩不在你門下，但既是書院一員，便與你我有一份香火情、師徒情。
若不問緣由，便斷其‘劣根未除’，將其除名，更以修仙者力量威壓。
此等行為，公道二字，何以體現呢？”
蘇十二平靜回應。
並未展現自己修為境界，如今在松月書院，這些年也以儒修手段，修身、修心、更養性。
這種問題，自是該以儒修的方式來解決。
蘇十二聲音不大，可字字句句，鏗鏘有力。
空地上。
原本與倔強孩童起了爭執衝突的一眾孩童，目光紛紛匯聚在蘇十二的身上。
有人皺眉，有人一臉恍然，也有人若有所思。
遠處，也有不少書院大大小小的教習、門人，聞聲聚攏而來。
宋堯怒極反笑，“書院，又書院的規矩。莫不是說，我維護書院綱紀，反倒做錯了？”
“書院，乃教化之地。你我身為教習，責任是‘教’，而非‘殺’。”蘇十二平靜又道。
“這番話，蘇教習倒是沒說錯。但此子，偷竊書院食物，已經不是一次兩次。屢教不改，還要繼續教下去嗎？”
宋堯冷哼一聲，厭惡目光越過蘇十二，落在倔強孩童身上。
“那麼，他這麼做的目的，又是什麼呢？宋教習，或者其他教習，可有人想過？”
蘇十二淡然反問，目光從周圍觀望的眾人身上掃過。
只看眾人反應，當下心中瞭然。
書院眾人對孩童之事，從未有人真正上心過。
這松月書院，教義、理念卻有可取之處。但書院內，這些教習，卻都還差得遠呢
“偷竊便是偷竊，何分高低貴賤！
無非生性如此，這等凡人，留在書院，除了會影響其他孩童，又有什麼意義？
蘇教習說這麼多，到頭來，也改不了，他偷竊東西的事實。”
宋堯振袖昂首，聲如金石擲地，一副義正言辭的模樣與姿態。
蘇十二微微皺眉，對這番話，明顯不滿。
但……話說到這個份上，他也看出，對方不可能聽進去自己所說。
搖搖頭，蘇十二扭頭看向身後孩童。
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