第二天上午，林若若把教醫術的地點從院子搬到了後山。
孩子們上午在私塾上完課，中午吃了飯，就跟著她進山。
她背了一個竹簍，裡面裝著藥鋤、小鏟子、幾個布袋和一本手繪的草藥圖譜。
四個孩子一人背一個小竹簍，跟在後面。
趙森走在最後，沿路用手裡的樹枝在樹幹上刻記號——這是趙長風教的反向追蹤課的內容，他在自己練習。
四月的後山草木蔥蘢，野生的藥材到處都是——車前草貼著地皮長在路邊，益母草在向陽的坡地上開著一串串淡紫色小花，薄荷在溪邊一叢一叢地生著，手指一捻就冒出清涼刺鼻的香氣。
林若若每找到一種藥材，就讓四個孩子圍過來，教他們認葉子、認花、認氣味、認生長環境，然後親手挖一株裝進竹簍裡。
“這是車前草，清熱的。你們爹夏天干活上火了，眼睛紅、嗓子疼，就用這個煮水喝。”
她用小鏟子連根挖起一株，抖掉泥土，放進竹簍，“全草入藥，根、葉、籽都能用。”
“這個呢？”趙峰蹲在一叢開著黃花的植物旁邊，伸手就要扯。
“蒲公英。”林若若按住他的手，“也是清熱藥，但跟車前草不一樣——蒲公英偏於解毒消腫，身上長了瘡癤、乳癰，搗爛了敷上去。你們要記住，同樣都是清熱藥，用法不同，不能混用。”
她從竹簍裡拿出那本手繪圖譜翻開，指著上面畫的兩種植物給孩子們看對比。
圖譜是她自己畫的，每一幅都標註了藥名、性味、歸經、功效和禁忌，字跡工整，畫工精細。
趙森接過圖譜翻了幾頁，抬頭看了她一眼。那一眼裡有一種說不出的敬意。
“娘，這本書是你自己畫的？”
“不是，是一位前輩畫的。”
林若若眨了眨眼睛，把圖譜收回來，繼續往前走，“學醫不是一朝一夕的事。今天帶你們認十種藥，回去要背熟。明天考你們——我會把藥放在桌上，蒙上你們眼睛，光靠摸和聞，你們要能認出是哪味藥。”
趙林在旁邊默默地把十種藥的名稱在心裡過了一遍。他記性好，但做事謹慎，每個藥名都在心裡默唸三遍才敢確認。
走到溪邊的時候，林若若忽然停下來，指著溪對岸一叢開著小白花的植物問趙曉靜：“曉靜，你看那叢花——幾朵？”
趙曉靜眯著眼睛數了數：“六朵——不對，七朵。”
“哪一朵最大？”
“最右邊那朵。”
“花瓣呢？能看到幾瓣？”
趙曉靜歪著頭看了一會兒：“五瓣。”
林若若滿意地點了點頭。
她讓趙曉靜在認藥材的過程中練習眼力——這是學醫的基本功之一，望診的第一步就是練眼力，要能在紛雜的症狀中一眼看出最關鍵的細節。
以後無論是診病還是配藥，眼睛越利，越不容易出錯。
趙森也注意到了孃的用意。
。天半過超不間時，過走裡那從人有明說，鮮新口斷，枝枯的斷踩被截一有，方地的遠丈兩面後花白小叢那了到看他——岸對溪視掃在目上際實，手洗裝假來下蹲，邊溪到走他
。爹訴告去回算打，置位了下記默默是只，張聲有沒他
。曬晾上匾竹在開攤材藥的來回採把裡屋堂在子孩個四，家到回午下
。效功和名藥們他考個挨，譜圖本那著拿裡手，邊旁在坐凳板小個了搬若若林
。寫默後然，遍三念，頁一那的應對到找譜圖開翻己自他讓是而，他正糾接直有沒若若林，了反記效功的草母益和草枯夏把，味一了錯背峰趙
。寫重他讓若若林，字個一了錯寫峰趙
。寫新重地乖乖，了去回收牙把就，表的量商點半有沒上臉娘到看但，牙齜了齜他
。草前車的來回採天今是的搗，藥搗臼石小用邊旁在靜曉趙
。起做的礎基最從，藥曬、藥搗、藥認教先若若林，理藥多麼那了不背還小紀年
。味氣的草青一著漫瀰裡氣空，來出滲慢慢的綠，砸地下一下一，杵石著攥頭拳小，真認很得搗
。寫默的寫默，書背的書背，藥搗的藥搗，邊旁匾竹在坐圍子孩個四，譜圖著拿裡手，上凳板小在坐若若林——幕一這是就的見看，候時的來回面外從風長趙
。金層一了鍍都子影和人的們他把，來進照窗西從夕
。了散就面畫個這，去進一己自怕他為因。去進沒，久很了看口門在站他
。步馬扎續繼完跑。尾押風長趙，隊帶山。跑重負是，早一日今
