言下之意是你們可以首接透過走廊，我們兩方井水不犯河水，暫時先專注於各自的基地探索進度，如何？
聽到隊長主動提出停戰，失去兩名同伴的小隊隊員們沉默不語。
儘管有些不甘，他們也清楚在如今的實力對比下，貿然與學會開戰不是一個好主意。
即便一部分警衛被楊鶴利用內鬼的許可權，暫時阻隔在了外圍，但現場仍然有足夠多的警衛，更別提還有一位警衛長以及兩名教授，以及一隻奇怪的詭物。
幸運的是，學會這一邊也沒有與他們死磕到底的意思。
李莉一挑眉頭，看向自己的同伴們：“走唄，我迫不及待想看看那群愚蠢的老傢伙做了些什麼了。”
以斯帖一揮手，警衛們保持著警戒狀態，很快穿過走廊。
前面是警衛和李莉開路，卡萊爾負責殿後，順便給田鴻講解一些【教授】會用到的知識技術。
“讓我看看你都記錄了什麼？”卡萊爾拿起田鴻的記錄裝置，翻看幾頁後搖了搖頭。
“還不夠，你這是記者的記錄方式，以忠實地記錄下現場的每一條資訊，以致力於能夠將現場完全復原出來為宗旨。
但是教授要做的是思考、是發掘，記者不問為什麼，但教授要問許多為什麼，這就是教授的職責所在，我們是學會的大腦。”
“嗯……”田鴻點了點頭，身為地質學教授，他當然也理解這個道理，可他仍然有些為難。
“但是，其實我……這個，我對詭物有關的知識，還是一知半解的，沒有對應的知識，我也不清楚該問哪些‘為什麼’啊。”
卡萊爾深深地看了田鴻一眼。
“拋棄你以前的常識，田先生，你現在正在接觸的，是一個與其他所有事物截然不同的領域。
在這裡，知識不僅是停留在那裡，等著你去接觸、去學習、去記憶，有很大一部分知識，是需要我們主動去追逐、去感受的。
也不是說你看了就能理解，有些人哪怕給他厚厚的一疊入門知識，他看上一輩子也無法理解其中的任何一個字。
我們的知識需要靈感，甚至需要用自己的身心去體會，現在，告訴我，你對我們這次帶出來的這隻詭物，有什麼‘感受’麼？”
“靈感？體會？”可憐的田大叔活了大半輩子，可能還從沒在科研中聽說過此類詞彙。
他極力瞪大眼睛，像是要活活把走在前面的長衫男子戳穿，這樣就能看清楚那個男子——那隻詭物的內在。
“我覺得……”他遲疑了片刻，低聲道，“他似乎有點……悲傷，有點孤獨，有點可憐……就像個人一般。”
卡萊爾點點頭：“我們的確將他提前投放在了焦陽大學的物質層校園裡，讓他自由接觸人類，現在看來是有點效果的，他好像補全了一部分生前的人性。”
“雖然我想要你感受的不是他的情感，但是……”
他微微眯起雙目，看向長衫男子的目光裡好像有些情緒。
是一絲同情？
還是說相反的，某種獨特的欣賞？
“但是你說得也對。”
“找到了。”
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