林之遙大概明白了她的意思。
小朋友對於自己世界裡的東西敏感度非常高，有她自己的秩序體系，但對外界的反應就很遲鈍了。
看著女兒稚嫩的臉蛋，沐雅君溫柔道：“不過寧寧是真的很聰明，她能記得電視裡一個月內播放的所有天氣預報資料，也能輕易記住書本上的所有知識。”
“寧寧在嶼城讀書，除了不愛和老師同學們交流，她的成績一首是年級第一，第二是她二哥。”
予寧語言能力並沒有問題，但她很少說話，只是偶爾會出聲。
其實習慣了，也沒覺得有什麼，反而感覺女兒很有意思。
說到這，沐雅君也忍不住笑了。
“老師還誇她是個專注力非常高，十分有個性的小朋友。”
也許是因為長得好看，也可能是因為聰明，哪怕性格比較怪異，謝予寧在班上也並沒有受到過任何排擠。
關於這一點，沐雅君非常感謝老師和同學們的照拂，所以在接一雙兒女來首都之前，她還特意給班上所有同學以及老師都準備了告別禮。
予寧也收到了一幅幅同學們各種充滿童趣的畫，還有老師肯定勉勵的書信。
“我覺得這些善意其實寧寧自己也能感受到的，”沐雅君看向女兒，輕聲道，“只是她不會表達。”
林之遙聽到的只有一個母親對孩子滿滿的愛意。
這種症狀叫阿斯伯格綜合症，也叫天才病。
但陪伴的過程絕對沒有沐雅君表面上說得這麼輕鬆，還不知道她背地裡到底哭過多少回下過多少功夫，小朋友才能有現在的模樣。
林之遙略微偏頭，就見小女孩依舊在看著自己脖子上的項鍊。
她笑了笑，伸手解下紅繩的結，走到小女孩面前，彎腰問：“寧寧，你對這個很感興趣嗎。”
謝予寧的視線隨著她手裡的羅盤而移動，在沐雅君以為女兒不會回答，想開口和林之遙說話時，卻聽到一道略顯生硬的聲音——
“這個盤面上有三百六十個小刻度。”予寧聲線平穩冷靜，聽不出起伏，面上毫無表情，並不像這個年紀的孩子該有的神情。
“它們分成十二個大格，每個大格三十度。”
謝予寧看著她手裡的東西，語氣平淡道：“像鐘錶的錶盤，數字不同。”
林之遙聽出了她話語裡的疑惑，但因為小朋友語氣一首在平鋪首敘，所以更像是在陳述事實。
“這是羅盤，”林之遙將黃金質地的錶盤放在她柔嫩的掌心，讓她親自感受，“可以用來辨別方向。”
謝予寧並沒有回答，只是安靜看著手裡的羅盤，過了許久，才說：“把刻度換成數字，會變成九階的數獨盤。”
小朋友左手握著羅盤，右手拿著筆，想到了什麼，她又繼續沉浸在自己的世界裡，在紙上寫出不同排列的數字。
阿彩看到這一幕，小聲喊了一下沐雅君。
而沐雅君聽到女兒久違的聲音，情不自禁淚流滿面。
見遙遙蹲身趴在茶几邊上，正眉眼含笑看著女兒在解數獨，沐雅君下意識捂著嘴，生怕發出聲響打擾到眼前和諧的場景。
