幾乎就在米哈伊爾剛剛唸完《老人與海》的第二天一大早，如飢似渴的桑德斯便找上了米哈伊爾，拿走了《老人與海》這部的稿子，緊接著便直接進入到了印刷流程。
這樣的效率，就連米哈伊爾都多少有些懵逼的問道：「你不再看看？」
「不用了，米哈伊爾先生，我相信你的實力！」
桑德斯幾乎是毫不猶豫地回道：「況且無論你現在寫什麼東西，英國的讀者都會想看一看的！」而在這部已經正式進入印刷流程之後，桑德斯便也找個時間將這部看了看，並且透過一些途徑瞭解到了米哈伊爾朗讀這篇時的那場宴會上眾人的評價。
在這之後，桑德斯就更想說一聲穩了！
雖然《老人與海》這部的創作手法和那種極簡化的風格在桑德斯看來頗為陌生和奇特，有些比較日常化的對白甚至讓他有些摸不著頭腦，想不明白作者究竟想表達什麼，但這部最核心的內容和象徵他還是能看得懂的。
「不過人不是生來要給打敗的，」他說。「人儘可被毀滅，但不可被打敗。」
這不正是米哈伊爾先生的內心獨白嗎？！
那兇險的大海正是充滿了壓迫的俄國，至於那成群結隊的鯊魚就更不用說了！稍微想想就知道是誰！不過當桑德斯興致勃勃地告訴了米哈伊爾他的這一理解時，米哈伊爾卻是笑著搖了搖頭說道：「桑德斯先生，如果只是這樣理解這部那麼未免也太浪費這部了。事實上，每一位讀者在這篇時或許都會有自己獨特的理解和感受，裡面那些大量留白的對話同樣會令不同的讀者產生不同的感受。
事實上，就像我在看莎士比亞的戲劇時感受到的那樣，一千個讀者眼裡就有一千個哈姆雷特。」關於「一千個讀者眼裡就有一千個哈姆雷特」這句經典名言，實則並非莎士比亞的原話，而是後世中國一些學者的再創造。
當然，無論出處如何，這句名言無疑用通俗易懂的方式揭示了後世的一個文學概念：讀者再創造。即強調文學作品與讀者之間的互動，認為讀者在過程中參與了作品的意義再創造。
這一文學概念背後自然就是在後世文學評論界赫赫有名的接受美學理論。
但在如今這個年代，「一千個讀者眼裡就有一千個哈姆雷特」這句話在桑德斯這裡可謂無比的新奇，甚至說莫名讓他有了一種醍醐灌頂的感覺！
米哈伊爾先生這句話的意思是，作者本人不一定擁有對他的作品的全部解釋權？讀者也可以有自己的理解和想法？
雖然桑德斯無法更加準確的說清楚自己的感受，但這並不妨礙他覺得「一千個讀者眼裡就有一千個哈姆雷特」這句話聽起來饒有趣味且意味深長，於是他很快就對米哈伊爾說道：
「既然這樣的話，米哈伊爾先生，我能不能將你的這番話放在的末尾？以免他們將這部想的過於簡單？」
「可以。」
就這樣，桑德斯很快就行動了起來，由於米哈伊爾之前就已經跟桑德斯提到了這篇，因此桑德斯早早就為其預料好了版面，因此沒過多久，在一些簡單的預告和宣傳之後，最新一期的《旬刊》很快就開始發售。
而就像桑德斯跟米哈伊爾提到的那樣，即便《羅傑疑案》已經完結了好幾個月的時間，但英國讀者對米哈伊爾新的興趣依舊只增不減，因此《旬刊》的訂戶數量一直都維持在一個很高的數字。當最新一期的《旬刊》陸陸續續來到這些訂戶們的手中之後，這些訂戶很快便驚喜的發現，那個他們一直都在等待的文學家竟然直接刊登了一篇完整的！
不過等他們真的開始後，許多人便開始納悶這部為什麼不是偵探，但與此同時，也有很讀者在意識到米哈伊爾在這部裡似乎有更大的野心後，反倒頗為高興的跟人討論了起來：「這部想表達的東西明顯更加深沉！這樣也好，人人都在討論他的那些偵探，但真正令我念念不忘的還是他的《麥琪的禮物》。《警察與讚美詩》。《快樂王子》和《自私的巨人》等作品！說實在的，他的有些偵探我到現在已經想不起具體的內容了，但像我剛才說的那些作品，這都過去好幾年了我都忘不了！我想我大概會一直記得，還會講給我的孩子聽。」
「是這麼個道理！那些偵探初看時最開心，但看完之後，印象倒也沒那麼深刻，反倒是他的另外一些作品更加令人念念不忘……」
「不過感覺他這部寫的似乎要比過去的那些作品還要更加深沉，我有點不太理解前面的這部分內容……
「那你再多看看就是了！肯定是你沒看懂！」
由於《老人與海》這部前面確實有大段留白的部分，這種形式對於如今這個年代的讀者來說是如此的陌生，以至於不少讀者確實有些不適和困惑。
好在在這一部分內容過後，後面的內容就清楚多了，一個曾經輝煌過但如今已經年老體衰的老人競然再次向大海無畏地發起了衝鋒！
儘管這部的文筆足夠簡潔，但也無比精準的勾勒出了老人的的落魄與整個捕魚過程的兇險，也正因如此，當這句話出來後：
「不過人不是生來要給打敗的，」他說。「人儘可被毀滅，但不可被打敗。」
許多讀者的心頓時就是猛地一跳！
！好得寫話這
！話句一的氣麼多
！悟覺種這有才。來出得寫才漢的正真有只
！人的樣這是就生先爾伊哈米者作的它，問疑無毫
！拳重記一狠狠者讀的法想的樣這著抱數多大給是卻容的面後，時局結的滿圓個一到得。己自明證夠能人老位這的裡期比無都者讀多很在就而
！？子樣個這要麼什為
！？啊局結的好個一給不麼什為
。排安麼這要麼什為者作考思始開住不忍且並，篇這了住記深深是疑無們他但，怒惱點有說至甚滿不當相局結的事故個這於對者讀多許
：意滿為頗局結個一樣這對然竟，後過考思的單簡在，者讀的有還
」！拚得是就但，果結的好到得能定一不也事件某了做去力全盡拚便即，樣這是就人！覺和神的』樣這該就人「種一是而，魚條那是不並西東的要重正真為因！好得寫得覺我「
」……觀悲些有局結個這覺麼怎我「
」！樣這是也活生的們我？嗎來出衝能都亞利伯西連然競，由自了為是不這生先爾伊哈米，瞧你！的海出新重會還定肯他！子獅了見夢後最人老，觀悲不「
」？嗎歷經的他寫式方的徵象種一用在是這生先爾伊哈米「
」。的量分有夠足篇一是這！類人個整是的寫他，夫漁位這是只不也，己自他是不的寫他！了小太也局格的你！了小局格「
」。』魚鯊「和』魚大「的中當活生己自們我有也們我競畢？嗎人老位這解理來歷經的己自過以可都人人們我？特雷姆哈個千一有裡眼者讀個千一，話句這的面後尾結有還「
」……好實確的寫但，趣有探偵如不然雖「
。滿圓夠不，淡平點有部這得覺人有也但，神的屈不和重沉的裡部這歡喜人有，度態的一不貶褒種一於部這於對者讀眾大，說來上度程種某從，的折曲的大太有沒淡平些有似貌部這》海與人老《於對
：論評篇幾好了出推經已就誌雜學文的統正和肅嚴較比些這，天幾沒後登刊部這在就乎幾，烈熱和速迅外格然競響反的部這於對們他，誌雜學文的統正和肅嚴較比對相些那敦倫而
。』的像不「乎似部一了寫是只他但。計詭事敘次一玩再他待期者讀的》案疑傑羅《，事故探偵寫續繼他待期者讀的》斯爾福《。防及不猝們我讓次一又家作位這………「
。品作的心野學哲最度年本是許或的淡平些有似貌部這但
」……要重加更魚比要上義意種某架骨。據證的過鬥戰他是，架骨的來回拖他但。了敗失他，魚了掉吃魚鯊。了功他，魚了到捕人老。事件一同是』敗失「和』功「，裡事故個這在……
……訓教德道有沒也，念懸的別有沒外以來上釣能不能還魚條那了除，折轉節有沒。」有沒都麼什「部這，說上義意統傳從。從適所無們家論評讓乎幾篇這………
」……鬥搏種一，奏節種一，圍氛種一：西東種一另是的供提它。些這供提不部這。』義意「要想，人要想，事故要想者讀國英。迎歡會不能可中者讀國英在格風義主簡極種這
。事易麼什非絕可認泛廣們家論評的國英讓想，背違相流學文要主的下當與疑無這，糊模的它和」驗實學文「的在存中部這評批在是還要主，有沒非並也音聲的評批，然當究探和慾論討的家論評些一界學文國英起激能更乎似品作的樣這》海與人老《像，探偵起比
。中手斯更狄了到來就快很且並，來開散擴裡子圈學文的肅嚴和統正較比敦倫在度速的快常非以疑無論討的部這關有，此如便即但
。高算不並價評的品作的實現離些有類此對他，話的說要真但，頭念的寫一寫筆過至甚，探偵些那的爾伊哈米看斯更狄管儘，說白坦
……暢順較比著看說能只，獻貢和就的上言語麼什有上不談也，類一樣這像況何更
。聲了出讀落段些一將地自不就他快很而，神愣些有就然忽斯更狄，著讀著讀過不，瀾波的大太有沒並裡心的他，候時的讀始開且並部這》海與人老《到拿他當此因，知認種一的樣這是上本基的爾伊哈米於對斯更狄於由
：音聲的大更陣一了起響然突是卻裡海腦的他，時裡房書的他著盪迴音聲的斯更狄當
！能可不對絕！能可不
？大常非步進言語的他覺我麼什為
。妙微和雜複為頗心到斯更狄的局結圓團大是都的寫貫一讓也，尾結的它及以容的部這，談不先分部這言語開拋便即而…些一了人驚太也免未力能新創的樣這，此如因正也但，生陌為頗到斯更狄令格風言語種這便即
……刻深象印人令加更。力有加更功比要乎似」敗失「種這但，了」敗失「是似貌人老位這的裡部這管儘
？」滿圓「麼那是總局結的的我讓該應不也我，許或
。了完看部這把間覺不知不在經已也，時同的想麼這在斯更狄
。眼幾好分部那名署者作的部這了看住不忍也，久許了神愣名莫斯更狄，後之完看
？吧名有加更。出加更要還我比要家作語英為作他，來後了到能不總，度速步進個這他按，機危和悚驚的烈強陣一了起升然突裡心的斯更狄，後最到等
！？事回麼怎是底到人國俄個一給輸面方這在
。導報去向方個那的皇沙國俄抗對爾伊哈米往部這把在是還，量銷的自高提。者讀引吸高提了為紙報多很但，」特雷姆哈個千一有就裡眼者讀個千一「瞭明聲面後局結的部這》海與人老《在爾伊哈米便即，上紙報大各的敦倫在，際之默沉些有的名莫斯更狄在就
」！敗打被能可不絕但，滅毀被以可人個一！言宣的國俄對生先爾伊哈米「
」！度態的國俄對他和傳自的生先爾伊哈米「
。去下復平會便子陣一上刮微稍要只，風一樣這像，然當
