要是古代異世界人學生沒忍住，應激了，在校方眼裡，就變成了一個刺頭學生。
那校方要怎麼處理一個刺頭學生呢？
答案是：請家長。
這裡可能有兩種走向，第一種是校方採取積極的控制策略。
通常來說，大概就是叫上保安和幾個男老師，或者體育生，一起上，把那古代異世界人學生給摁住。
在古代異世界人視角里，就是自己突然被一群看不見的死靈給處刑了。
很好，古代異世界人加倍應激了。
第二種是校方採取保守的控制策略，暫時不處理，等待家長到來。
即便採用這個看似懷柔的策略，也始終有一個躲不開的問題：
‘該如何把古代異世界人學生弄出學校？’
所以，到頭來，不管是校方下場，還是家長下場，結果都是先用強制手段，把孩子帶出學校。
作為被強制的古代異世界人，在他的視角里，就是他先倚靠自身武勇擊退了死靈，獲得了片刻安寧，而後又被更多的死靈給處刑了。
這種反而更糟糕，因為古代異世界人會誤以為能夠倚靠武力對抗死靈，在後續的流程中，走向嚴重的暴力路線。
很好，古代異世界人學生又加倍應激了，而且患上了嚴重的暴力傾向。
然後，古代異世界人學生被從學校帶走，由家長處理，而家長面對無法溝通且不時應激的古代異世界人孩子，也必然是送進醫院的。
非常好非常好，古代異世界人學生持續應激中！
現代地球社會面對一個應激到胡言亂語，無法溝通的人，最終就是關押治療。
不論流程上是先由親屬帶回自宅關押，還是首接送入醫院檢查，只要患者始終處於精神混亂、無法溝通狀態，結局都會指向精神病院。
那進入精神病院後，有沒有機會出來呢？
如果是現代人被誤診入院了，但凡冷靜下來好好溝通，熬過了觀察期，大機率是能夠出來的。
但是呀，被送進去的患者本質是個無法溝通的古代異世界人。
而且，他還有認知障礙，會把全部正常人當成不可視的死靈，那見面一次就應激一次。
就算本質是個身心健康的成年人，被這麼折騰一翻，也肯定要折騰出精神病來的。
所以，最終答案真就是，一生都被關押在精神病院裡，求生不得求死不能。
愛可捂臉中……這種滑稽又恐怖的規則怪談感到底是怎麼回事呀？
“好了，時間無多，想活著離開死域就聽我的。”
金尾巴繼續帶路，經過兩層的掃樓，終於是找到了701班的教室。
701班教室裡，金尾巴幫愛可、大白毛、紅毛都找到了各自的座位，又快速交代了一遍注意事項，就急匆匆離開了。
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