格式已經很熟練了，畢竟張朝暮也不是第一次寫檢討書。
這套模板，張朝暮幾乎從小學就開始用，早已經爛熟於心，沒多久，洋洋灑灑幾百字已經寫完。
最後簽上自己的大名，張朝暮彈了彈紙張，有點兒得意。
但凡高考作文的題目是檢討，他怎麼說也能拿個四十分！
做完必要的任務，然後又控制不住地開始神遊了。
上課真的很無聊，特別是對於現在連玩手機都提不起興趣的張朝暮來說，每一分每一秒幾乎都是折磨。
這時，旁邊又探出一隻小手，將一張紙條放在自己桌上。
張朝暮愣了一下，側頭望向同桌。
對方正一臉認真的盯著講臺上的數學老師，一副好學生的模樣，彷彿剛才那隻手根本不是她的。
這又是弄哪樣？
他低頭望向紙條上的字。
「班主任剛才叫你去辦公室說了什麼？是不是罵你了？」
張朝暮表情有點兒微妙，自己這同桌怎麼突然問這個？從之前她的表現來看，她不像是會關心這種事情的人啊。
他懶得寫字，稍微往向晴的方向傾了傾身子，低聲道：「沒說什麼，老陳性格還挺好的，也沒罵我。」
「你問這個做什麼？」
向晴並沒有回答，反而是一副彷彿根本沒有聽見的樣子，依舊看著黑板，甚至還有模有樣的翻了一下課本。
張朝暮：「？」
沒等他再說什麼，向晴卻又動作飛快地，從張朝暮的桌子上將紙條拿了回去，在上面寫了兩個字，又遞了回來。
張朝暮：「。。。。。。」
何意味？
他看了看紙條上的文字。
「好奇。」
之前怎麼沒發現這傢伙好奇心這麼強？而且，直接開口說話不是比遞紙條更加高效的溝通方式嗎？
他想了想，在紙條上寫：「你不愛說話？」
剛要將紙條遞到對方的課桌上，向晴卻偷偷指了指臺上的數學老師，然後往課桌下指了指。
這是擔心被老師發現？不是，這裡是九班，老師就算發現了大機率也不會管吧？
但張朝暮還是順從了對方的意願，從課桌下伸手，將紙條遞給對方。
向晴飛快地接過，看了一眼內容，然後偷偷摸摸地寫完字，又從課桌下遞了過來。
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