眾人又是一笑，周子揚也跟著笑了笑，說，那我回去想一下。拿出一個具體的方案。
「嗯，這個態度就很好，你們都要像子揚同學學習。」
校領導很滿意，第二個問題，就是詢問周子揚，這個家教app能不能複製，全國範圍的推廣？
現在網際網路大熱，各地都在搞網際網路，金陵城雖然是大城市，但是卻是網際網路窪地，整個蘇省，甚至包括旁邊的滬城，都沒有孕育出一個真正拿得出手的網際網路巨頭。
周子揚搞的這個app，校領導也是試探的問一問，看看能不能孵化出一個獨角獸。
只是他剛提出這個觀點，周子揚就搖頭表示不可能。
家教app的風險性大家都能看得到，那就是畢竟是去學生家裡這麼私密的地方，問題太多了，出了事情誰也擔不起責任。
校領導聽了這話表情凝重，有些失望。
如果家教app的天花板很低，那就不值得他們大費周章了。
周子揚想了一下說：「除非後期轉型。」
「轉型？」校領導不解。
周子揚說，就是轉型做線上社群，相當於微博那種。
周子揚說家教app想要一直做下去很難，但是可以吸納專向的大學生群體，還有小中高的家長群體，這個群體是很有商業價值的。
現在國內的社群就那幾個，但是未來的網際網路使用者多為年輕人，而家教app的開端就面向了大學生，以及後面的小中高群體，如果針對這個群體開發一些軟體的話，相信會在網際網路圈出一塊屬於自己的自留地。
比如說像是京城那個孩子搞的那個超級課程表，咱們也能在app的內部嵌入這個課程表，既方便了學生聽課和蹭課，又能留住使用者，如果後期發展得到。
再搞出一個微博也不是不可能。
「微博，」
校長喃喃了一聲，他身邊不少人都有玩微博，但是他對微博倒是有點陌生，他想給學校培育一個獨角獸，但是微博好像差了一點，但是轉念一想覺得聊勝於無，便說：「你要能搞出來，我們學校全力支援你。」
周子揚說，後期搞這個簡單，主要就是前期要吸納使用者。
「那這樣的話，光憑咱們學校的學生是不夠的。」
「你想怎麼做？」
周子揚說，如果真想轉型，那就要擴大使用者圈層，不能只用金陵大學的學生做家教，面向更多的大學，以家教app把他們吸引過來，再以社群內容把他們留下來。
周子揚就這樣連說帶比劃，和校領導聊了好久。
能做到周子揚學校校領導的，多半還有別的身份，雖然說年紀大了一點，但是接受能力蠻強的。
聽著周子揚說的話頻頻點頭。
後面更是把其他人都給招呼走，讓周子揚詳細給自己講講。
蘇雅在臨走的時候，深深的看了一眼在那邊繪聲繪色講述的周子揚，她是沒有想到，周子揚肚子裡竟然有這麼多墨水。
剛開始的時候，周子揚明明一副什麼都不願意做的樣子。
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