在家園號泊位完成兩次載具升級之後，蘇浩宇就被派往一處藍海駐留。
和他一起去的還有兩個人，其中就有接他下船的生活老師許思君，她來自75海域，是第三批降臨者。
還有一名學科老師，負責語文和數學兩門基本課程。
按照教育局規定，蘇浩宇這個年齡段的孩子必須完成基礎階段的學習，他也不例外。
但他的課程表和普通學校的孩子不同，每天穿插上夠半天課，其他大部分時間都在配合海竹採集任務。
每天的時間被排得很滿，但他樂此不疲，尤其是在和兩個老師和配合採竹的工人熟悉之後。
現在的蘇浩宇己經開朗許多，時常還會給認識的人分享從海里採撈的小零食。
最受歡迎的，是一種出現在西百米左右的深度，附著在海竹表面的小型附著螺類。
它和常見於百米以上淺水區海竹表面的海瓜子不同，海瓜子殼薄肉嫩，是船員們閒暇時聊天解悶嗑的小零食。
而這種小螺殼體極厚，裡面的肉質極為堅韌。
蘇浩宇第一次帶上來時，許老師拿去食堂煮了一鍋，煮了很久才勉強咬得動，嚼起來像在啃橡膠。
但經其熬煮的螺湯，卻是越煮越醇厚，哪怕是配上最為普通的素鱗魚，也稱得上鮮美異常。
當然，這種小螺只是附帶的驚喜。
在蘇浩宇五百二十米的下潛深度下，對海竹的一項重大發現可以說改變了許多重大決策的走向。
這個發現並非偶然，工業局材料處早就對海竹的水下形態變化有過一系列理論推測，只是苦於沒有手段驗證。
蘇浩宇的到來，讓驗證成為可能。
在過去，人們所採集的最長海竹不過三百米。
這個深度的海竹，其中空結構己經明顯變細，竹壁增厚，但形制上和表層的海竹上部並無本質不同。
至於更深的海竹採集，還是在蘇浩宇的協助下，才得以觀察到更深處的海竹形態。
他們發現，海竹深度超過西百餘米後，中空結構完全消失，內部果然變成了實心。
其節段間隔也在逐步拉大，從淺水區的每米一節逐漸過渡到數米一節，並在西百五十米左右開始穩定在十米一個節段。
此時海竹的材料性質開始完全不同。
在還是中空結構的普通竹材部分，其竹節非常脆弱。
這裡是最容易斷裂的薄弱點，哪怕是劇烈一些的洋流都會將它們折斷，初期人們徒手就能採集。
因此中空海竹需要生長得相對密集，互相依靠以抵抗水流。
在其內部變成實心之後，竹節部分開始固化，韌性遠超中空節段，但仍然是整體結構中相對薄弱的位置。
蘇浩宇便是利用這些薄弱點，透過精確引導繩鏈刀具固定在竹節處，再由水面絞盤施力採集。
工業局在拿到第一批樣本後就迫不及待的進行了全面材料測試。
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