怎麼，我要還聽的話，你還把他拉起來，讓他繼續說啊？
鄭文豪瞪大雙眼：“什麼？！”
這就是虞校董？
他吃驚地看向虞夏星，又看向她旁邊斯文儒雅的男人，又驚又怒又怕：“你……你敢打我？！我要回家告訴我爸！告訴蘇叔叔！”
陸延昭沒說話，只是往前走了一步。
鄭文豪嚇得往後一縮，剩下的狠話全嚥了回去。
虞夏星面不改色，垂眸看向鄭文豪：“我和學校都己經一次又一次給你改過的機會了，但你的三觀己經成型，己經不是學校能幫你扭轉的了。”
“你不是說你退學就可以回家當大明星嗎？可以，我同意了，讓你爸媽來辦退學手續吧。”
她說完就走了。
陸延昭留下來處理後事，他拿出手機通知校長開除相關事宜。
視線始終沒離開鄭文豪，帶著無聲的威懾。
只要他再有傷害虞夏星的舉動，陸延昭還是會第一時間過去給他踢飛。
-
虞夏星一個人跑去看銷煙儀式了。
那些被選上臺的學生，大多數都低著頭，動作僵硬，表情尷尬。
臺下，是數千雙同學的眼睛。
公開處刑。
想要扭轉學生的認知，有時候是需要對他們進行一些羞辱儀式的。
這在心理學上，就是社會認同理論的倒置應用。
青少年時期，個體極度渴望融入群體，獲得同伴認同。
這些小群體，他們會認為一些違規行為很酷。
而公開處刑，就是把“很酷很帥的行為”，強行扭轉為“被人嘲笑的行為”。
當然，這方法粗暴、高風險，也不是對誰都有用。
對本來就油鹽不進、毫無羞恥心的學生，可能適得其反。
但對大多數跟風的學生而言，最起碼可以保證他們在學校裡不會再犯。
-
回到辦公室。
看著賬戶上那刺眼的一千萬，虞夏星又開始焦慮了。
……麼什是務任段階三第道知不還
。了人嚇太上賬在放，去出敗趕須必，萬千一這但
。來過了昭延陸把……訊資關相考藝的說跟天今豪文鄭上合結
”？生學的藝有沒有，校學們我“
”。升上年逐例比，不也的向意有一高、二高。右左%03有三高。不量數且而，有“：了答回就即立，料資的校學悉在都首一子日些這昭延陸
。問星夏虞”？嗎班訓培報面外在要需都們他“
”。路套試考學，巧技試應習學要們他為因，班報錢花要也，的藝學就小從些有。要需都部全乎幾，的是“：頭點昭延陸
”？高很用費訓培“：思所有若星夏虞
”。高更班議協、班師名。學教一對一是都多很們他，人個十幾班個一樣一校學們我像能不師老的們他竟畢，高也本構機多很們他過不。了多高可費學的們咱比費學些有“：想了想昭延陸
。來起了亮漸漸睛眼，著聽星夏虞
！了法想的錢燒有
