最後那半句，尾音微微上揚，帶著一絲若有似無的危險意味。
堂堂空軍王牌飛行員，如果連高中理化都搞不定，那真是笑話了。要知道他們當年在航校學空氣動力學和高等數學的時候，脫幾層皮都不算什麼。
沈棠有點莫名他為什麼這麼上心。但是話都說到這份上了，再堅持要找陸老師的話也顯得有點奇怪。
算了，那就讓他輔導好了。陸老師那邊隨後再找機會接近吧，反正他來學校代課也跑不了。
「怎麼會，那就麻煩表哥了。」
聽到」表哥」兩個字，穆清寒眉心微不可察地跳了一下，閉上眼睛不再說話了。
當天晚上，小李就被指派了一個新任務——去子弟高中教務處借一套完整的高中理化教材和教學大綱。
於是，大院堂屋的燈開始每晚亮到深夜。
穆清寒說到做到。他讓小李把自己推到堂屋的八仙桌旁，沈棠坐在對面寫作業，他就在旁邊備課。
第一天晚上輔導物理。
穆清寒把受力分析圖畫在草稿紙上，指著圖講解：」平拋運動的核心是把水平方向和豎直方向拆開來分析。水平方向勻速，豎直方向自由落體。」
講到這裡他頓了頓，似乎想舉個例子來讓她理解得更直觀。
「……就好比從高處扔一塊石頭。」他說。
然後停了兩秒。
「不過實際情況比扔石頭複雜得多。」穆清寒拿起筆，在圖旁邊補了一個風阻係數的符號——這已經超出高中範疇了，但他似乎還沒意識到，」高空飛行的時候，風向氣流都會影響丟擲物體的軌跡。我們在航校學彈道計算的時候，要把這些變數全部納入——」
他說到這裡忽然停住了，似乎意識到自己扯遠了。
」……總之，你先把基礎公式記住。」他收回筆，語氣恢復了日常的淡漠。
沈棠低著頭，他這是在幹嘛？
果然不是專業的老師，教學就是怪怪的。
第二天晚上輔導化學。
講到氣體狀態方程時，穆清寒又「不小心」帶出了一段：
「氣壓和溫度的關係——這個在高空很明顯。萬米以上的對流層，氣壓驟降，溫度可以低到零下五六十度。座艙增壓系統一旦出問題……」
他說了半句又收回去了，清了清嗓子：「這道題你不用瞭解那麼複雜，直接用公式帶入數值算就行。」
沈棠眨眨眼，有點品出味兒了，他……似乎是故意的？
故意在她面前「顯擺」？可是為什麼？顯得自己比陸老師強嗎？
