她看一眼尹秀鳳的作文。
除了字難看，還有就是文章結構比較散。
蘇悅上輩子寫文章，有專門研究過這些，初中作文，尤其是命題作文，是最好寫的，套模板就行。
“作文題目是《我的榜樣》，你按照結構拆分一下，分成三段，第一階段分析，榜樣是什麼，第二階段描寫，你的榜樣做了什麼事，第三階段昇華，寫榜樣帶來怎麼樣的影響，對你的或者對社會的都行，拿去套其他作文，都大差不差。”
尹秀鳳聽得一愣一愣，“感覺好厲害。”
一看就知道沒聽懂，蘇悅又翻開語文書，從裡面找了個例子。
“你看這個，題目是在逆境中成長，是不是開頭就要寫自己的逆境是什麼？然後寫逆境給你帶來的挑戰，你又是如何應對的，結尾寫你的感悟……一樣的格式。是什麼，做什麼，怎麼樣。聽不懂就把先這九個字記住，下次寫記敘文都能用上。”
記敘文是中考作文的主流，只要記住這個模板，寫起來都不會太難。
至於議論文，那更簡單了，只要按照總-分-總的框架去寫就行。
“還有，字跡工整，可以加一些卷面分。”蘇悅提醒道，“說不定老師原本只想給三十，但是看到卷面整潔，就給了三十二呢？”
尹秀鳳這下聽明白了，原來寫作文還有框架！
她看了眼題目，又去看了眼蘇悅寫下來的九個字，一下感覺文章結構都清晰許多。
“框架搭建好，就不會偏題，作文分怎麼也不會太低。”
“在這個基礎上內容好，血肉豐滿文筆優秀，就能拿到高分。”
蘇悅說完，尹秀鳳雙眼明亮看著蘇悅，有些崇拜，“蘇悅，你真厲害。”
蘇悅頓了頓，其實這些東西，老師課上都會講，但不像她這樣簡單通俗，用九個字就概述，讓人記憶起來更方便快捷。
她說這些的時候，前後的同桌也都聽到了，默默記住她說的框架，發自內心的認同尹秀鳳的話。
太厲害了。
等到上課，語文老師一來，便點了幾個高分同學的名字，鼓勵他們繼續努力。
說著說著，又點了蘇悅的名字。
“今天要重點誇一下蘇悅同學的作文，寫的非常好，文章結構清晰，主題鮮明文筆優美，下課把卷子張貼到後面的公告欄，同學們都可以學習一下，不過——”
蘇悅聽得心頭一緊，果然，下一刻語文老師就點到她的默寫題。
“默寫題是送分題，十分，你一分都沒拿到，也不知道平時有沒有把心思放在學習上。”
語文老師說罷，又面向全班，“這次考試默寫題錯了的，全部罰抄十遍。”
還好，只是十遍，就當加深記憶了，正好她也要背這幾篇。
蘇悅把頭低下去，接下來的課上安靜如雞，只是默默背誦詩詞文章。
