蘇悅便將第一次和學姐說的話重複一遍，又言明自己第二次己經明確拒絕鄭立華。
到第三次，也就是昨天，從自己的視角又說一遍。
是人，就會對自己說過的話美化幾分，所以輔導員要聽三個人都說一遍。
但三方視角都瞭解完畢，輔導員也大致明白，這件事是鄭立華一個人的獨角戲，自作多情影響了其他人。
“這件事是邱剛做得不對，我讓他寫一封道歉信交給你怎麼樣？”
楊常林忽然插嘴，“只是道歉嗎？沒有處分？”
“處分的性質比較嚴重了，這可是要上檔案的。”輔導員皺著眉頭。
“嚴重嗎？他侮辱、踐踏蘇悅的人格，蘇悅要是脆弱一點，現在就該站在學校頂樓準備跳樓了。”
楊常林用平平無奇的語氣，說出了驚天動地的話。
蘇悅在內心給楊常林點了個贊，然後垂眸做出一副很受傷害的表情。
辦公室裡的其他老師都驚恐的看過來。
輔導員也張了張嘴，卻聽到楊常林繼續道，“我和蘇悅認識的時間久，我瞭解她。”
“她做事非常專一，為人也單純，在集訓隊的時候，她就是一心只有學習，讀大學為了學到更多知識，臉皮那麼薄的人，都鼓起勇氣去蹭課……卻因此被造謠，學校就讓這樣一心向學的學生，承受這樣不公平的待遇嗎？她還不滿十八歲啊！還是個孩子！”
楊常林這段話透露的資訊其實就一個，年紀小臉皮薄。
有很多臉皮薄的女學生，因為遭遇這樣的事情，導致性情大變，變得畏畏縮縮不說，對生活和學習還都會有很大影響。
輔導員想起不好的回憶，皺了皺眉，“越是這樣，這件事就越不好鬧大，你有想過，要是處分他們，事情傳出去，別人會說什麼難聽的話，你覺得蘇悅承受得住嗎？”
蘇悅秒跟，“我受得住，處分就是對我清白的證明，有這個，別人說什麼都上不得檯面…………我只怕永遠忘不掉在課上被指責的場面。”
她假裝受傷，又露出一點倔強堅強，叫輔導員看了都有點於心不忍。
但處分這種事情，對學生未來影響太大了，輔導員不能隨便答應，她頓了頓道，“這樣，我們學院老師討論一下……不管結果如何，他們都會和你道歉，你沒有做錯事情，不要害怕好嗎，學校有心理輔導室，你可以讓裡面的老師幫你緩解一下情緒壓力。”
蘇悅應了一聲，“我己經去過了，老師說放下一件事，最好的方法就是解決掉它。”
這下輪到輔導員沉默了，但她只是揮了揮手，叫兩個學生先回去。
走出辦公室，蘇悅衝楊常林挑了個眉，“幹得不錯。”
楊常林微笑，“都是你教得好。”
剛才說要跳樓的話，就是蘇悅教楊常林說的。
她明年還打算報工商的輔修，不好在學院的老師們面前顯得太過咄咄逼人，免得申請被打回。
但讓楊常林來做就剛剛好，他們又管不到數學系的學生。
蘇悅很討厭被傳謠言，但更不想就此息事寧人。
沉默才是幫兇。
。語穢言汙些那碎擊，來出站的敢勇意願，人的樣一和個數無有會就後以來未，見看人讓來出站要
。段手的己自擊攻人別為義正平公讓不，制鉗而由理的樣這’聽好不去出傳‘謂所被不
