校長辦公室。
“蘇老師，我們一向是非常有誠心的，只是這次財政實在是無法負擔起更多的......”
“人往高處走，我也已經又帶了一屆高三學生了。我在你們這個學校呆了兩年，你們這個學校也確實是不錯的，以後我會推薦你們學校的，再見。”
“唉......”
校長嘆了口氣。
只能夠放走了蘇沉這樣一個頂級老師，痛，太痛了！
不過。
都是私立學校，這些老師既然來到了這裡，自然也是有更高追求的。
一年時間過去，蘇沉又帶了一批高三學生。
而且這次數學成績還是很好，而且這一年裡，蘇沉的學術成果很多，已經達到了更高的水平。
可以說，現在束縛蘇沉評正高階教師職稱的阻力就只有教學年限了。
......
......
蘇沉離職。
這一次，家長群更是毀天滅地。
家長A：“呱！蘇老師。你你你......你怎麼就走了呢！”
蘇沉：“我只是離職了，不是死了，謝謝。”
家長B：“嗚嗚嗚，我們。我們真的好很愛你的！”
蘇沉：“拒絕，謝謝。”
家長C：“抽泣，抽泣......我們的學生......以後......抽泣......會變成什麼樣子呢？”
蘇沉：“你們的學生都踏馬的畢業了，在這裡抒情啥呢？”
這倒也是帶高三衝刺班的好處。
很多學校都是一個老師從高一帶到高三的。
但是在專門的衝刺班裡，蘇沉就是流水線工人，學生就是一批一批的流水線。
高一高二的他們，蘇沉完全不認識。
蘇沉只需要在高三的時候，狠狠的提升他們的分數就行了。
這就是高三衝刺班的定位。
比起陪伴型教師，蘇沉明顯是注重學習成績提升的衝刺型教師。
............
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