“善。”陳文點點頭，“那朝廷開科取士，其根本又為何？”
“為國選材，輔弼君王。”
“大人說得極是。”陳文的聲音，漸漸變得洪亮起來，“既然科舉之本，在於選材，而非炫才。那為文之道，自然也當以清晰為上，明白為先。”
“草民所教，不敢稱什麼獨門之法，亦不敢稱什麼點石成金。不過是……返璞歸真而己。”
“返璞歸-真？”孫志高咀嚼著這西個字。
“正是。”陳文說道，“當今天下學子，多捨本逐末。
一味追求辭藻之華麗，典故之生僻。
寫出的文章，看似錦繡，實則空洞。
考官閱之，如墜雲霧，不知所云。
此等人，即便僥倖得中，他日為官，下發的政令，怕是連百姓都看不懂，又何談教化萬民？”
“故而，草民所教的第一課，便是說人話。”
“讓學生們，先學會如何將一個道理，講得清清楚楚，明明白白。”
“至於結構，不過是讓這明白話，更有條理，更有說服力的工具罷了。”
“草民以為，大道至簡。
能將複雜的道理，用最簡單的語言說明白，這，才是真正的學問。”
一番話，說得平實懇切，卻又字字珠璣。
他巧妙地，將自己那套超前的理論，包裝在了“返璞歸真”、“大道至簡”這些最符合儒家思想的外衣之下。
孫志高聽得入了神。
他反覆品味著陳文的話，越想，越覺得有道理。
是啊，他自己閱卷時，最頭痛的，不就是那些不知所云的錦繡文章嗎？
他最欣賞的，不也正是致知書院那三份卷子裡，那種首指核心的清晰之感嗎？
原來，根子，竟在這裡！
“說得好！說得好啊！”王教諭在一旁，忍不住撫掌讚歎，“大道至簡！陳先生此言，真乃醒世之言！”
孫志高也緩緩地點了點頭，看向陳文的目光中，再無一絲試探，只剩下純粹的欣賞。
“先生之見，遠勝孫某。”他竟改了稱呼，自稱孫某，這己是將陳文，放在了與自己平等的地位上。
他沉吟片刻，忽然又開口問道：“先生既有如此經世之才，為何……屈居於這小小的寧陽縣，只做一名塾師？”
這，是第二個問題。
也是更深入的試探。
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