勤儉留餘慶，
詩書啟後賢。
若教門戶久，
此道最堪傳。】
這首詩一成，勝在極穩。
沒有生僻典故。
沒有故作華辭。
卻把“耕讀傳家”的根脈寫得很實。
一犁分曉雨，萬卷起寒煙。
燈青連夜靜，稻熟滿秋田。
這幾句一落，畫面與氣都起來了。
監考收卷時，陸丹青把試卷平平整整遞上去。
旁邊一個訓導順手掃了一眼她捲上的字，眼神便微不可察地頓了頓。
“這是誰的卷。”
差役低聲回道：“興安縣，陸丹青。”
“七歲的那個？”
“是。”
訓導沒再說話。
只是目光又多停了一瞬。
第一場之後，試院外許多人都在猜。
“今年第一場這兩道四書，寫不好直接死。”
“那首耕讀傳家，也不容易。”
“聽說興安縣那位女案首也來了。”
“來了又如何，縣試和府試可不是一回事。”
沈真石站在人群外頭，聽著這些聲音，臉色卻始終沒變。
他不接話。
也不辯。
因為他知道，真正的答卷，在後頭。
。難更題，時開場二第
。義釋息不強自以子君，健行天——義經》易周《道一
。弊利之風民化教、學興縣郡論——論史道一
。局格界眼看題一，底學經吃題一，題兩這
。論史其尤
。話空寫會就，神留不稍
。心了定間瞬一在乎幾卻，題完看青丹陸
。的寫能最是正，題兩這為因
。勤的純單空寫”健行天“把敢不，道一這》易周《
。俗太樣那
。淺太也
。字”健“破先
。也謂之常有而剛、息不行執，也強徒非，者健
。力之進斷不有、定恆有、律規有了寫”健“的道天把句一這
。強逞時一是不
。息不日日是
。話白種這”力努要人“寫有沒，上子君到落再
——寫是而
。日以有事其，修日以有德其，進日以有學其故，心其易逆順以不，志其改達窮以不，行之天子君
。了來出便氣的義經，下一這
。功用書讀是只不，息不強自
。行其停不，德其墜不，志其廢不都，下地境何任在人是
。寫裡深往續繼
。也惰其勝以所，者強自
。也輟其防以所，者息不
。久持能不在而，發時一能不在不，患之人
。此如當皆，事治、修、問學知而，之觀人聖故，機停息一無，運遞夜晝，行之天
。了住扣牢牢行之道天和，義意世人的”息不強自“把句幾這
。亮漂得收更，半後了到
。銳之時一在多，者強謂所世
。進益而困，衰不而久在則，強之子君
。行徒非行其故，強自其惟；強暴非強其故，息不其惟
。也子君為以所之子君知而，健之天觀故
。度程的”做會“是不經已，道知都己自連，完寫題一這
。了去進吃義經把的真是
。重慎更前筆落，論史道二第
。弊利之風民化教、學興縣郡論
。字個兩”弊利“在，方地的險最題這
。淺便，好學興說味一若
。偏易容又，病弊挑若
。一選二是不來從解正
。人在而，學在不弊出指再，弊其明辨，利其認承是
。寫此如便題破
。弊流滋反，名其徒或則，道其得不之興然；大固利其，化王廣、才人育、俗風正以所本，學興縣郡
。了住立都面兩便頭開一
。利其寫大先，著接
。弟子教知兄父，義禮知黨鄉，教所知蒙，趨所知士則，學有縣
。機之移漸有風民，抑可靡浮，緩可鬥爭則，振一聲書
。讓於拙而爭於勇，理於弱而氣於強往往民則，之導校學以不若，地之立林族宗、田多山在其尤
。了去進點都形的府信廣把乎幾，齣一句幾這
。巧極得寫但
。鄉一縣一說不
。”地之立林族宗、田多山“說只
。痕不又，題既
。轉一鋒筆，弊寫再
。名其競徒者學，表其飾徒者學興在常，校學在不，弊之校學
。弟子人誤劣庸師塾或，戶門張以名學借士紳方地或，嚴不迪訓而設業課或，立不道師而宇堂或
。行德修知未而，名科趨知但民，文為教，虛為學則，之久
。狠又準又是真句幾這
。句一後最其尤
。行德修不而名科趨
。了來出打都病的人書讀多許把，一頭當像直簡
。收此就沒但
。張主立要還
。道失其責當而，食廢噎因當不，弊其論故
。師擇在先，學興縣郡
。正學則，正師
。士課在次
。正習則，嚴課
。績政充校學以徒不而，先為化教以能長在又
。殺自弊其而，見利之校學則，此如
。句一於收後最
。風之年百年十在而，科一榜一在不，功之化教
。也本立方一為實，士取時一為獨非，學興縣郡
。了大撐下一局格的論史篇整，落一句這
。裡”化教“的大更了進寫被都，本事件這”試府“連
。卷閱院封導訓、授教學府位幾與府知府信廣，後之卷收
。了出不看都上面明，誰是誰，來下走層層一錄謄、名糊
。場一第是，的看先
。浮輕厭最，十五近年，人的正極數路章文個是，賀姓府知
。快來向卷看他
。了慢放子卷把回一頭竟，時》利於喻人小，義於喻子君《份一到看，回一這可
。問聲低，樣異出看授教學府的旁一
”？何如份這，人大“
。答刻立沒府知賀
。道才，遍一了看新重段兩頭把又他
”。正得破“
”。穩得承“
”。空不，是要最“
。看去過接忙授教
。氣口了吸輕輕也完看
”。氣的生常尋是不這“
。》也勇無，為不義見《篇二第翻又府知賀
。停了停輕輕竟指手，時句一那”義其失不而懼知“到看
”。好“
。字個一了說只他
。重很經已，字個一這可
。詩帖試看再
。頭點是只還先起
。眼抬住不忍於終府知賀，時”煙寒起卷萬，雨曉分犁一“到看
”。氣靈有句這“
”。穩又，田秋滿稻，靜夜連青燈頭後“
”。咂耐卻，豔不篇通“
。了笑也授教
”。列前能經已是怕，份一這看只場一第若“
。去下子卷把卻府知賀
”。場兩後看得還“
。些了直坐覺自不竟，子的著端還前先府知賀，時》義釋息不強自以子君，健行天《份那到閱場二第
。聲出極章文看他
。來出了讀接直卻回一這
”。進益而困，衰不而久在則，強之子君。銳之時一在多，者強謂所世“
。頭起抬他，完唸
”。》利義《份那是不是場一第，子卷份這“
。愣一授教
”。道知何如人大“
。聲一笑冷府知賀
”。樣一，勁子這“
”。住不藏頭骨，人的章文寫“
。論史看再
。出而口住不忍都導訓位一另邊旁，時”名其競徒者學，表其飾徒者學興在常，校學在不，弊之校學“到看
