陸丹青看著手裡的五十點自由屬性值。
“這五十點，我可以直接加在學識上嗎？”
陸丹青試探著問。
系統立刻打斷了陸丹青的念頭。
【學識屬性不可直接加點。】
【學識必須透過宿主真實閱讀書籍、理解經義、參加科考逐步提升。】
【自由屬性值只能用於提升基礎資質。】
陸丹青點點頭。
這也是情理之中的事。
要是能直接加學識，那豈不是憑空造出來一個狀元，完全失去了讀書的意義。
“那依你看，這五十點加在什麼地方，最有助於我眼下透過童生試？”
系統停頓了片刻，開始進行大量資料演算。
片刻後，系統給出答案。
【建議優先將所有點數投入到記憶屬性。】
陸丹青有些意外。
“不加悟性？也不加智慧？”
系統耐心地解釋科舉的規則。
【大周朝的科舉之路，根基在於死記硬背。】
【童生階段的考查內容，絕大多數都是最基礎的貼經和墨義。】
【必須將四書五經一字不差地印在腦子裡。】
系統聲音平穩。
【沒有龐大的記憶儲備作為地基，再高的悟性也是空中樓閣。】
【宿主只有做到過目不忘，在童生試階段才能佔據絕對的碾壓優勢。】
【至於悟性、智慧這類資質，可以在日後考秀才、考舉人時慢慢提升。】
陸丹青深以為然。
讀書本來就是個苦差事。
恩山書院裡的那些同窗，哪個不是頭懸梁錐刺股地背書。
如果自己能過目不忘，就能把背書的時間全省下來，用來鑽研破題。
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