三阿哥沒察覺到二阿哥心裡酸溜溜的，而是吩咐伺筆的小太監進來幫忙給他們磨墨。
等磨好墨，他就打發小太監出去，鋪開宣紙開始寫字。
二阿哥也沈下心來，跟著三阿哥一起寫大字。
兩人如今的進度差不多，功課也就大差不差。
只不過三阿哥剛進尚書房不久，才開始寫字，太傅讓他多練習，要多寫幾張。
孫璐瑤帶著寅哥兒在院子裡坐了一會，石凳實在太高了，索性去了一個鋪著地毯的房間。
她把寅哥兒玩的拼字玩具拿了出來，小孩兒就乖乖坐在地毯上安靜擺弄。
孫璐瑤再抬頭的時候，見林嬤嬤坐立不安的樣子不由無奈：“嬤嬤放心，三阿哥這會兒該是帶著二阿哥開始寫大字。
三阿哥做事認真，開始做功課就會專心致志，絕不會玩耍偷懶。”
林嬤嬤尷尬說道：“奴婢當然相信三阿哥，三阿哥單獨做功課的時候是如此，就怕多了二阿哥，兩人會說說話，耽誤了功課。”
見她實在擔心，恨不能偷偷去看一眼，孫璐瑤就笑了：“我們過去可能會打擾三阿哥，這會兒伺筆的小太監應該在門口守著，叫其中一個人過來給嬤嬤說一說，嬤嬤就能放心了。”
孫璐瑤叫來門口跑腿的小太監去叫，回頭把人叫過來，小太監就在那邊替一會。
免得裡面叫人的時候，卻只有一個人伺候是不夠的。
伺筆太監很快過來了，林嬤嬤細細一問，還真跟孫璐瑤說得一模一樣，不由大為驚奇：“孫奶孃一直跟奴婢在一起，怎的知道得如此清楚？”
孫璐瑤總不能直接說，她早就看出三阿哥是個強迫症。
每天的流程都是一樣的，回來先寫大字，然後寫功課。
如今三阿哥年紀小，太傅也不至於那麼喪心病狂讓小阿哥開始寫文章。
不過每天上課的心得是要寫的，只寫幾句也行，寫幾行也行。
總歸把心裡想的寫出來，對不對不重要，練的就是把自己的意思表達清楚。
如果能用上學過的典故，稍微引經據典那就更好了。
在孫璐瑤看來，這就很像一百字的小作文，正適合二阿哥和三阿哥的年紀來寫。
字數不多不會成為負擔，又讓他們每天堅持輸出，一點點增加字數。
以後他們開始學寫文章的時候就已經打了不錯的基礎，就更容易上手了。
孫璐瑤感慨不愧是宮裡的先生，太傅這不急不躁，循序推進。
讓孩子們學得相對輕鬆，不至於一下子讓他們接受不了，產生厭學的情緒。
一旦他們開始厭學，就會變得消極怠工，哪怕再怎麼逼著自己努力，也會事倍功半了。
孫璐瑤只能含糊回答道：“嬤嬤，三阿哥是個懂事的孩子，習慣把自己安排得井井有條，根本不需要太操心。”
反而過分操心的話，會讓三阿哥感覺不自在。
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