“這樣也好，他的名次狂掉，前面二十幾個人都晉升了一名呢。”
林欣愉微微變了臉，“那你這次考得怎麼樣？”
“唉，不怎麼樣，你又不是不知道我偏科，明年肯定是去文科班了。你呢欣愉？你文理成績都很好，以後怎麼打算？”
“我不太想選文，而且家裡也希望我選理。”
“哈？為什麼啊？”剛沒吭聲的另一個女同學不解，在她的認知裡大多數父母都是支援女兒去文科班的，畢竟按照當時的教育觀念、社會分工，女孩讀文更具優勢。
林欣愉徐徐蘊起微笑，“理科更有挑戰性吧，跟升級打怪一樣。文科嘛，想拿高分，多背背就好了，只要態度好，它就會給你面子。至於數理化，沒有天分花再多時間也勞而無功。再者說，我家裡人希望我以後報金融、經管之類的專業。雖然這些專業在有的大學可以文理兼招，但是好一點兒高校總是更傾向於理科基礎好的，或者人家壓根不招文科生。”
那位剛還說自己偏科的同伴臉一陣白一陣紅。
隔壁李蘭幽躺著也中槍，林欣愉的自信婉兮無形中映襯出她的難堪，因為彼時的她是認可林欣愉的觀點的，比如理科再如何努力也有上限，文科只要多理解勤背誦就能拿高分，而且，她棄理也確實存在逃避困難的嫌疑。
林欣愉的那句“選理更有挑戰性”，顯得自己很現實庸俗，她果然不具備故事裡的主角人格，這點令她喪氣。
李蘭幽彼時核心不穩，在這一瞬間忘了她真心偏愛文科，忘了沒有什麼比投身一門既擅長又喜歡的學科更幸運了。
她陷入思維怪圈，只記得經過這半個多學期跟理科學霸們的接觸，她是如何意識到自己屬於那種學習態度好但始終不夠聰明的小孩的。
進了圖書館，李蘭幽怏怏不樂地到櫃檯歸還借書。
管理員阿姨朝她笑，“你這半年很少來。之前寒暑假還經常見你。”
“高一了嘛，作業多。”李蘭幽聳聳肩。
“上次你想借的那幾本白先勇，剛被人還回來，你要借回去看嗎？”
“可以啊。”
“不過是港臺版的，繁體哦。”
“沒關係。”
借到一直想讀的書，李蘭幽總算振奮了點。
她埋頭登記自己的借書資訊，意外在白先勇散文集的書袋卡上發現了林欣愉很早前的借閱記錄。“原來她也看啊。”女孩自言自語道。
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這天（19）班的班主任在講解語文試卷，臨下課的時候剛好評講到作文部分，點了李蘭幽的名字，誇了一嘴，“這篇《姜花敘》寫得很好，無論是文筆還是立意，就扣了一分卷面分而已。大家下課可以借李蘭幽的試卷看看。對了，李蘭幽，我覺得你可以把這篇作文投給校廣播站，挺適合的，入選了還能給我們班流動紅旗評比 攢積分。”
荊棘鳥廣播站每天都要從學生投稿裡朗讀一篇優秀作文。
李蘭幽躍躍欲試，但又怕自己的名字引起不必要的關注。
邵妍戳了戳李蘭幽的胳膊，“我也要去廣播站為晨間英文欄目投稿，等英文老師給出修改意見之後就交，我們要不要一塊兒去？”
“我不投了，還要再謄寫一遍，好麻煩。”
“不麻煩啊，你可以去老師辦公室借影印機，影印一份就行，隔壁班班長也是這樣的。就當是為了班級榮譽，不要那麼懶嘛。”
單純的邵妍啊，這不是懶不懶的問題，這涉及到另外一些她不便明說的理由。
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