“你笑啦！”談以橋拍拍他的肩膀，讓宋白心跳加速。
“你應該離這個學校的領導遠一點。”宋白慢慢道，黑白分明的眼睛裡多了幾分情緒，“你玩不來的。”
談以橋義正言辭道：“我沒玩，我在……幹我應該乾的事情。”
“那我也該去幹，我該乾的事情。”
“幹啥？”
“學習啊。”宋白看了談以橋一眼，嘴角上揚，走進班級。
談以橋……
高二的知識聽的談以橋昏昏欲睡，但無形之中她又生出一種緊迫感，尤其是在看到周圍同學拿著卷子討論答案的時候，這種緊迫感急劇增大。
談以橋拿著卷子，坐在位子上，本也想加入伊蘭討論的隊伍裡，但當她聽到一堆雲裡霧裡的公式分析的時候，她放棄了。
她只好一個人支著下巴，艱難的對照課本上的公式，嘗試解題。
“先開始受力分析，然後……”談以橋掏出尺子畫受力分析。
修長的指尖從她身側探過，點在她的分析圖上，清朗的聲音響起：“這個受力點是作用在牆上，不是水平朝下。”
談以橋扭頭看去，宋白就站在她身側，眼簾低垂，看著她手中的試卷。
宋白撥開她的手，拿過筆，在她額頭上輕輕敲了三下後，“看題，別看我。”
談以橋低頭看題，隨著宋白簡單明瞭的講解，一道題很快有了答案。
談以橋聽完思路後，認真的開始解答，“宋白，你很適合做老師誒。”
宋白盯著談以橋把題寫完後，拉了一把椅子坐在她身邊，沒理會談以橋的誇讚，指著下一道題，“這道題也錯了。”
談以橋“這道題是伊蘭他們討論出來的答案。”
宋白眼皮都不抬一下，“他們錯了。”
自習的時間很快過去，談以橋看著寫滿的卷子，“宋大神，我請你吃冰激凌吧，感謝你的耐心。”
宋白沒有拒絕，但他的眼神始終在本門口停留。
談以橋低頭收拾的時候，伊蘭靠近，“思思，你怎麼做到的？”
談以橋“？？？”
伊蘭偷偷瞄了位子後面的宋白一眼，“宋白他可是出了名的高傲，他幾乎都不和被人說話。你怎麼做到讓他給你講題的？”
談以橋把課本裝進書包，“哦，可能是我請他吃冰激凌吧。”
伊蘭不可置通道：“真的嗎？”
談以橋點點頭。
伊蘭張嘴還想問，但她馬上又把嘴閉上了。
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