但她很有韌性，只要謝知過去，她必然會放下她的小水桶和拖把，屁顛屁顛的跑過來打招呼。
有時候看謝知心情不錯，她還會從口袋裡取出小冊子，請教他一些問題。
這是在網上學的撩漢技巧，要從對方感興趣的話題入手，謝教授能對什麼感興趣？當然是考驗智商的難題了！
於是，楊靈找了很多個據說難到極點，專家也解答不出來的題目，興沖沖的跑過來問謝知。
謝知漫不經心地翻了一頁，指尖頓住。
【現在有一個大於2的偶數，證明其可以由兩個質數相加而成。】
謝知：“……”
他伸手從果盤裡撇下一根香蕉給她，“一邊玩去吧。”
楊靈接過香蕉，笑得眉眼彎彎：“謝謝謝教授，我剛好有點餓，只是我拖地的活兒還沒幹完呢，不能去玩。”
謝知挑眉：“那你怎麼有空來問問題？”
楊靈眨巴著大眼睛，“因為在優先順序上，學習＞幹活＞玩耍啊！”
小時候在家裡就是這樣的，只要她學習，爸媽就不會喊她幹活，可一旦她閒下來開始玩耍，那活兒就來了。
“所以謝教授，還是麻煩您教我解答這道題目吧！拜託了！”
楊靈雙手合十，看似誠心的請教。
實則她數學功底稀鬆，盯著那行字只覺得字都認識，合在一起卻短小精悍，透著一股“難但不過分繁瑣”的倔強。
謝知瞥了她一眼，似笑非笑的問：“你真想解？”
“嗯嗯！”
楊靈點頭如搗蒜。
謝知：“這是1+1。”
楊靈：“誒？1+1……等於2？”
看著一頭霧水的女生，謝知嘆了口氣，問：“陳教授的1+2知道嗎？”
楊靈眼神清澈中透著迷茫，“？”
“就是哥德巴赫猜想。”
謝知合上冊子，就在剛剛，他翻了一遍，幾乎全是世界級難題，用通俗易懂的文字重新表述一遍罷了。
楊靈聽說過哥德巴赫猜想，但不知道這個猜想具體說什麼，現在聽到謝知的話，她整個人先是一僵，隨即後知後覺地反應過來——
自己剛才拿著世界難題，一臉虔誠的請求謝教授指導？！
不是，她是傻逼嗎？
楊靈的臉頰“唰”地一下變得滾燙，從耳根一路紅到臉頰，已經可以燒開水了。
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