隨後，三個孩子將自已整理歸納出來的課業，遞給了李世民。
看著三個孩子手裡各自拿著一疊厚厚的紙張，李世民的神色，頗有動容。
“二哥，愣著作甚？看看吧，他們的課業，目前就只有一個課題，您也看看他們研究的怎麼樣。”李復說道：“當然，也不要忘了，他們現在還是小孩子。”
李復特意給李世民提了個醒。
李世民接過孩子們的課業，認真的看了起來。
越看，他臉上的表情越是認真，越是凝重，越是嚴肅。
他最先看的，就是李承乾的課業。
是關於如何預防蝗災，以及早期發現蝗災的苗頭該如何應對，包括蝗災發生之後的應對方法，課業當中都有提起。
這份課業，看過之後，也是詳細的為李世民解答了他一個大唐的太子殿下，為什麼要去餵養那些家禽。
這都是課業需要研究的內容。
看完了李承乾的課業之後，李世民將其遞給長孫無忌。
“輔機，你也看看吧，有大用處。”李世民說道。
李世民的這一句，無疑是給了李承乾最大的肯定。
有大用處，對於朝廷而言。
接下來是李恪和李泰的課業。
他們的課業內容，跟李承乾也是大差不差，有一些出入，但是總體上來說，相差並不大，只是同樣一個課題，三個孩子也有各自的想法，因此，大方向上是一致的，細節方面，是有不同的。
他們的課業，依舊是有不同的可取之處的。
看完之後，李世民也將他們兩人的課業交給了房玄齡和杜如晦。
“令人，刮目相看啊。”李世民驚歎說道。
他抬起頭來，看向恭敬站在自已面前的三個孩子。
長孫無忌看完之後，也是被這份課業驚豔了一把。
“這都是你們自已想出來的？”李世民問道。
“回阿耶，這是王叔帶著我們走遍了莊子上的各個地方研究出來的結論，兒臣和兩位弟弟一邊商議，一邊整理出來的，都是受到王叔的啟發，才有了這些課業的總結。”李承乾拱手說道：“都是王叔的功勞。”
“大哥說的是，是王叔啟發了我們，讓我們自已盡力去想，去探討研究，才完成的課業。”
李恪李泰兩人附和著。
他們三個想的，都是如何能夠幫得上阿耶，如今看來，他們的努力是有用的。
看樣子，阿耶很滿意，而且，似乎真的幫上忙了。
那他們這幾日的廢寢忘食，都是值得的。
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