自從學了邏輯為骨的為文之道後，整個致知書院的學習風氣為之一變。
過去，對顧辭來說，讀書是附庸風雅，是完成任務。
對張承宗來說，是死記硬背，是改變命運的苦差事。
對周通來說，則是一種無聲的煎熬。
而現在，讀書變成了一場充滿樂趣的尋寶與解謎遊戲。
他們不再滿足於背誦文章，而是熱衷於用陳文教的法子，去分析和挑刺。
無論是聖人經典，還是時文策論，在他們眼中，都成了一座座等待被解構的建築。
他們興致勃勃地尋找著文章的樑柱，分析其榫卯結構，甚至為了一處論據是否嚴謹而爭得面紅耳赤。
顧辭的浮躁之氣，在這種高強度的思辨中被消磨了大半。
張承宗的木訥，也在反覆的複述與分析中，變得漸漸有了條理。
而周通，雖然話依舊不多，但他那雙沉默的眼睛裡，時常閃爍著洞悉一切的銳利光芒。
陳文將這一切看在眼裡，心中甚是滿意。
但他知道，光有理論還不夠，必須透過實戰，才能將這些知識真正地烙印進他們的骨子裡。
這一日，清晨的陽光剛灑進講堂，陳文便宣佈了一個讓所有人都有些措手不及的決定。
“今日，進行致知書院的第一次週考。”
“週考？”三個少年都是一臉茫然，這又是一個他們從未聽過的新鮮詞。
陳文沒有過多解釋，只是將三張空白的考卷和一炷半尺來長的線香，分別放在了他們的書案上。
“題目，便是昨日我們共同拆解過的那篇《論君子懷德》。”
陳文說道，“規矩有三：其一，香燃盡之前，必須交卷；
其二，不可照搬昨日所論，須有自己的見解；
其三，也是最重要的一點——文章可以沒有文采，但絕不能有任何一處邏輯破綻。”
說罷，他親自點燃了那炷線香，嫋嫋的青煙升起，一股無形的壓力，瞬間籠罩了整個講堂。
這是他們第一次在如此嚴格的時間限制下進行寫作。
張承宗深吸一口氣，他沒有急著動筆，而是按照陳文的教導，先在草稿紙上，默默地搭建起文章的三段論骨架。
是什麼，為什麼，怎麼辦。
每一個論點下面，都仔細思考著用哪個典故作為論據最合適。
他寫得很慢，但每落一筆，都極為紮實。
顧辭則顯得自信滿滿。
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