“顧辭雖然頑劣，但天資聰穎；
張承宗雖然木訥，但心性堅韌；
周通雖然孤僻，但洞察入微。”
“致知之學，乃是‘點石成金’之術，而非‘琢磨頑石’之功。
若是沒有因材施教，再好的學生也會荒廢。
故而學生過多，難以因材施教。
而若是沒有紮實的基礎，強行灌輸邏輯與思辨，只會讓他們走火入魔，變成只會詭辯的狂徒。”
趙修遠聽得似懂非懂，但心中的失落卻更甚：“那……依先生之意，這些孩子，就沒救了嗎？”
“當然有救。”
陳文微微笑了笑。
“趙山長，您覺得自己輸給了我，是因為學問不行嗎？”
趙修遠苦笑：“事實俱在，何必再給我留面子。”
“不。”陳文正色道，“您輸的，是‘道’，而非‘基’。”
“我看過李文博的文章，也看過青松書院其他學子的試卷。
不得不說，他們的經義背誦之熟練，文字功底之紮實，遠在我致知書院大部分學生之上。”
“這說明什麼？說明趙山長在‘築基’這一塊，乃是真正的大師。”
陳文走到趙修遠面前，誠懇地說道：“萬丈高樓平地起。致知書院現在缺的，恰恰就是這‘平地起’的功夫。”
“我那一套教學法，太過於求快、求變，若無深厚的經義底子支撐，終究是空中樓閣。”
說到這裡，陳文終於丟擲了他早己構思好的宏偉藍圖。
“趙山長，我不收青松書院，但我有一個新的提議。”
“我想請您，將青松書院，改名為……‘致知蒙學’。”
“致知……蒙學？”趙修遠喃喃自語，眼中閃過一絲迷茫。
“正是。”陳文解釋道，“從今往後，寧陽縣所有的蒙童，以及基礎尚淺的學子，先入蒙學。”
“在蒙學裡，由您和原本的先生們，教導他們識字、背誦經義、研習禮法。
這是您的強項，也是讀書人的根本。”
“每年，致知書院會舉行一次升學考。”
“只有在蒙學中打好了基礎，並通過了邏輯與思維測試的佼佼者，方能升入致知書院，由我親自教導策論與時務。”
陳文的聲音中，帶著一種讓人信服的魔力。
；固穩厚寬，基塔如學蒙，來一此如“
”。取進意銳，尖塔如知致
”。長所展各，職其司各們我“
”。石基……的缺或可不，系一知致我是而，手對的我是再不您，長山趙“
。響炸中海腦的遠修趙在，般一雷驚同如，話番一這
。抖微微，文陳著看地呆呆他
。石腳絆的學新礙阻是，子棄的棄拋代時被是己自為以本他
。置位的要重此如有還然竟他，中圖藍的文陳在，到想沒卻
。人基築
。石基
。命使的高崇更前以比至甚他了予賦更，面的後最他了全保僅不這
”？行可的真這……這“
。抖的信置敢不一著帶，裡音聲的遠修趙
。子學縣全導教能可不，限有力人一我“，道說地鐵截釘斬文陳”。行必且而，行可僅不“
”。息不生生，長流遠源，脈文寧讓能方，制之級分等此立建有唯
。沉深夜，外窗向目的文陳
。氣通您與前提需，事一有還我，老趙“
。義經教只能不，學蒙這
”。程課的識常法律是至甚，礎基學算些一加能學蒙希我，來未
”……怕恐些這學，定未心蒙，道小是都這？法律？學算“，眉皺地識意下，驚一遠修趙
。來利為皆，熙熙下天“，疑置容不卻和溫氣語，他了斷打文陳”。老趙“
。商興先必，興大要若寧
。知需則立法，算需則興商
。人之用有的足立道世個這在能是更，生書的書讀死會只是只應不，的養培們我
”。基地的廣寬更下打，路之舉科的來未們他為是也這
。了默沉遠修趙
。人蠢非並但，執固然雖他
。局格大宏的中論策試府在辭顧了起想，對最句那的時道論館茶在文陳了起想他
。吧用致世經的謂所是就這，許或
”。次一瘋生先陪再便，頭骨老把這朽老，計定有己生先然既“，頭點了點於終，氣口一吸深遠修趙”。好“
”。習教總聘外院書知致兼，長館之學蒙知致為您請聘想還文陳，老趙“
”。了您給付託都全便我，子種書讀的來未縣寧這“
。芥一的後最中心遠修趙了碎擊底徹，付託聲一這，老趙聲一這
。落龐臉的老蒼他著順，淚濁行兩
。揖個一了作地深深，文陳著對是只，話說有沒，起站著抖他
……
。巷小街大的縣寧了滿示告則一，晨清日次
。”學蒙知致“為名更式正院書松青
。長館學蒙任出，遠修趙長山原
。震縣全，出傳息訊
。併吞的味藥火滿充場一是會這，為以都人有所
。大宏與諧和的此如是竟局結，到想沒卻
。題問的齊不莠良源生和足不資師院書知致了決解僅不，計設層頂的育教級分招一這
。中之系的己自了進合融地完，力勢舊的立對本原將更
。一統了完底徹，刻一這在，圖版育教的縣寧
。定己方後，說來文陳於對而
。了戰挑的正真，的來到將即個那對應去，來手出騰以可於終他
。視審的人大位一自來是那
