而在六五廠，廠黨委書記劉兆彬站在辦公室窗前，望著窗外那條通向山外的馬路。
因為這條路，廠裡與外界的聯絡確實方便了許多，運輸成本也降低了。但地理條件的劣勢，並未因此改變。
劉兆彬深感無力，他召集了廠領導班子，經過多次激烈而痛苦的討論，最終做出了一個艱難而重大的決定：向上級正式打報告，申請六五廠整體搬遷，離開這片為響應“備戰備荒”號召而建設、卻日益制約工廠發展的山溝。
他認為，這是讓六五廠這個曾經輝煌的老三線廠獲得新生、讓數千職工和家屬有更好未來的唯一齣路。
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林頌去找了顧老師，顧老師如今擔任著一家理論期刊的主編。
林頌寒暄幾句後，便直接切入正題：“顧老師，今天來，是提供一點選題思路。”
“哦？你說。”
“最近輿論場上的一些聲音，顧老師想必也關注到了。那家報社，還有它帶動起來的風潮，把私有制捧上了天，好像只要徹底私有化，一切問題就迎刃而解了。”
顧老師眉頭微蹙，點了點頭，語氣帶上一絲凝重：“是啊，思潮洶湧，有些觀點過於激進，甚至偏頗，脫離了我們的基本國情，我這邊也收到過一些類似的投稿，觀點很……尖銳。”
“所以，我覺得，有些道理需要講清楚，”林頌看著顧老師，“市場經濟，作為一種資源配置的有效手段，我們可以借鑑，可以利用來發展生產力、改善人民生活。這一點，實踐已經開始證明。但是——”
她話鋒一轉，語氣堅定：“我們的市場經濟，不能脫離社會主義制度這個根本。公有制的主體地位不能動搖，這是防止兩極分化、實現共同富裕的根基。引進技術、學習管理，是為了讓社會主義的企業變得更強，而不是用市場經濟的名義，否定社會主義本身。”
她頓了頓，繼續說道：“既然那家報社還在，那些片面、激進的聲音還在擴大影響，那我們就需要用更紮實的理論和更鮮活的實踐去回應和引導。所以，我建議，可以策劃一系列專題，主題就是市場經濟不能脫離社會主義制度。”
顧老師聽得非常認真，眼中流露出深思和贊同：“這個系列專題，確實很有必要。”
林頌又道：“顧老師，我給您推薦一個人選，您可以考察一下。”
“誰？”
“曲經。”
顧老師明顯楞了一下，臉上露出錯愕的神情：“曲經？”
他當然記得這名學生，當初那個批判一鋼的學生，引起全國大討論的學生。
顧老師沒想到，林頌會推薦他。
“是他。”林頌肯定地點點頭，“他現在已經看清了某些所謂普世價值論的真面目。”
顧老師沈吟著：“如果他真的有了這樣的轉變，倒是可以試試。”
他看向林頌，目光中帶著探究，“不過，我很好奇，你為什麼會推薦他？畢竟，他曾經是尖銳批評過一鋼的人。”
林頌反問了一句：“顧老師，為什麼不呢？”
“要實現我們的奮鬥目標，必須爭取最廣泛的同盟軍，有些人，可能因為資訊不對稱、認識片面，或者被某些思潮一時影響，站到了不同的角度發聲。但只要他們的根本立場是希望國家好、人民好，只要他們願意學習、願意思考、願意面對真實的國情，那麼，他們的才華和熱情，就可以也應該被爭取過來，匯入到建設性的洪流中。”
顧老師臉上的表情從疑惑轉為恍然，又帶上了深深的感慨。
他又是點頭，又是輕輕搖頭：“統戰思維，沒錯，不過，”他嘆了口氣，“不過方向之爭還是很尖銳、激烈的。”
“我明白，顧老師，”林頌神色坦然，“我個人並不反對市場化的一些做法，因為它確實激活了一部分經濟活力，讓一些地方、一些人的生活肉眼可見地好起來了，這是事實。”
