雖說不能趕在林頌前面，但絕對不能落下林頌太遠。
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姜玉英最近心態發生了變化。
重活一世，她以為搶來了張連成，就能過上好日子。
可現實是，韓相一路高升，成了廠長秘書，而張連成還在車間裡。
所以靠男人，不靠譜。
姜玉英決定指望孩子。
張連成五個弟弟妹妹，她決定把寶押在那個最小的妹妹張連馨身上。
只要把張連馨培養出來，她一樣能揚眉吐氣，享受榮光。
這個念頭一旦生根，便迅速瘋長。
姜玉英立刻行動起來，開始格外關注張連馨的學習。
張連馨確實聰明，一年級的知識學得很快。姜玉英查看了她的作業，又拿了二年級的課本考她，發現她竟然也能理解個七七八八。
一個“天才計劃”在姜玉英腦中成型。
她不再滿足於張連馨按部就班地讀書，便找到張連馨的班主任，想讓張連馨直接讀二年級。
姜玉英特意挑了個下午放學後的時間，拉著張連馨，找到了張連馨班主任李老師的辦公室。
李老師正準備收拾東西回家，見到姜玉英帶著孩子來，有些意外。
“李老師，耽誤您幾分鐘，有點事想跟您商量一下。”姜玉英將張連馨往前推了推，語氣有些急切。
“張連馨嫂子啊，什麼事你說。”李老師放下手裡的包，溫和地看向她們。
姜玉英說道：“李老師，是為了我們家連馨學習上的事。這孩子吧，最近回家總說課上講的東西太簡單，她都會了，聽著沒勁兒。”
她繼續說道：“我起初還不信，就拿了她哥哥以前的舊課本——二年級的，試了試她，結果您猜怎麼著？好多字她都認識，數學題也能做對不少。”
她語氣誇張：“我們家連馨啊，腦子就是活絡，悟性高，我覺得她現在讀一年級，根本就是吃不飽，每天上課，純屬是浪費時間，這不是白白耽誤孩子的天賦是什麼？李老師，您說是不是這個理？”
李老師微微蹙了下眉，態度謹慎：“張連馨同學在班裡確實算認真的，作業也完成得不錯。但是跳級……這可不是小事，一年級知識點不算太難，但打基礎很重要，習慣養成也很關鍵。跳級意味著要直接適應二年級的節奏和深度，孩子心理上、學習上能不能跟上，都需要慎重評估。”
姜玉英一聽這話，反駁道：“評估？李老師，這有什麼好評估的？我們連馨就是比別的孩子聰明，接受能力強。您總不能還壓著孩子不讓她進步吧？”
她說著，從隨身帶的包裡掏出幾本練習本，攤開在李老師面前，上面有一些超綱的題目和張連馨稚嫩但基本正確的筆跡。
“您看看，這都是她自己琢磨著做的，這還不是天才是什麼？這麼好的苗子，咱們學校不得重點培養？”
李老師看看姜玉英急切而自信的臉，又看著一直低著頭的張連馨，心裡嘆了口氣。
她儘量保持語氣平和：“張連馨嫂子，你的心情我理解。每個孩子的發展節奏確實不同。這樣吧，跳級不是我說了算，需要經過學校的正式測試，包括語文和數學，主要考察二年級上學期的知識掌握情況和學習潛力。如果測試結果確實表明孩子具備跳級的能力，學校才會考慮。”
姜玉英要的就是這個測試的機會，她立刻眉開眼笑：“應該的應該的，測試好，就得用成績說話。李老師，您看什麼時候能安排？我們連馨隨時都可以。”
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